Objek dan Waktu Penelitian Metode Penelitian

25 dari sumber-sumber data yang ada, baik dari data primer maupun data sekunder. Untuk memperoleh data dalam pengumpulan data tersebut, maka penulis menggunakan metode dokumentasi. Metode ini digunakan untuk mengumpulkan data yang berkaitan dengan buku PAI yang diterbitkan Erlangga, PT. Tiga Serangkai dan Kemendikbud. Sedangkan, dalam memperoleh data tersebut untuk penelitian, penulis menggunakan dua sumber, yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer adalah data lapangan yang didapat dari sumber pertama. 48 Penulis menyebut data primer ini juga sebagai data asli, yang di antaranya adalah: a. Buku pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk kelas VII SMP terbitan Erlangga. b. Buku pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk kelas VII SMP terbitan PT. Tiga Serangkai c. Buku pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk kelas VII SMP terbitan Kemendikbud Sedangkan data sekunder adalah data yang diperoleh atau dikumpulkan oleh orang yang melakukan penelitian dari sumber-sumber yang telah ada. Data ini biasanya diperoleh dari perpustakaan atau dari laporan-laporan penelitian terdahulu. 49 Dalam hal ini penulis juga menyebutnya sebagai data kedua atau ketiga. Di antaranya adalah: a. Buletin BSNP tentang penilaian terhadap buku teks pelajaran agama, b. Dedi Supriadi, Anatomi Buku Sekolah di Indonesia: Problematika Penilaian, Penyebaran, dan Penggunaan Buku Pelajaran, Buku Bacaan, dan Buku Sumber Yogyakarta: Mitra Gama Widya, 2001, 48 Ipah Farihah, Buku Panduan Penelitian UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006, h.45 49 Misbahuddin dan Iqbal Hasan, Analisis Data Penelitian Dengan Statistik, Jakarta: Bumi Aksara, 2013, h.21-22 26 c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanl Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2005 tentang Buku Teks Pelajaran, d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanl Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2008 tentang Buku, dan e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanl Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2. Teknik Pengelolahan data Setelah data-data terkumpul lengkap, berikutnya yang penulis lakukan adalah membaca, mempelajari, meneliti, menyeleksi, dan mengklasifikasi data-data yang relevan dan yang mendukung pokok bahasan, untuk selanjutnya penulis analisis, simpulkan dalam satu pembahasan yang utuh. Selanjutnya pengolahan data yang berasal dari empat subkomponen kelayakan isi dirinci lagi sesuai dengan subkomponen masing-masing, rinciannya sebagai berikut: a. Kesesuaian dengan KI dan KD mata pelajaran dan kebutuhan peserta didik, dirinci sebagai berikut: 1 Materi yang disajikan sesuai dan mencakup semua materi yang terkandung dalam Kompetensi Dasar KI dan Kompetensi Dasar KD Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMP, 2 Memuat contoh-contoh praktis yang sesuai dengan praktik kehidupan yang konkret dalam kehidupan masyarakat sehari- hari, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. b. Substansi keilmuwan dan life skill, dirinci sebagai berikut: 1 Mengandung kecakapan akademik, 2 Mengandung kecakapan personal, 3 Mengandung kecakapan sosial. c. Wawasan untuk maju dan berkembang, dirinci sebagai berikut: 1 Materi sesuai dengan perkembangan ilmu,