27
2 Menggunakan fitur, contoh terkiniactual, dan rujukan.
50
d. Keberagaman nilai-nilai sosial, dirinci sebagai berikut: 1 Keberagaman dalam pemilihan contoh
2 Keberagaman dalam pemilihan wacana Selanjutnya akan dilakukan pengolahan data yang berasal dari empat
sub komponen yang telah dirinci tersebut. Yang disesuaikan dengan buku yang telah dipilih oleh peneliti, yaitu buku PAI kelas VII terbitan
Erlangga, PT. Tiga Serangkai dan Kemendikbud. Data ini menjadi dasar
untuk analisis penyimpulan. Data tersebut meliputi semua hal yang ditemukan selama penelitian. Dalam penelitian ini analisis data dilakukan
secara deskriptif sedangkan untuk mengetahui status kelayakan buku penulis menggunakan metode kualitatif sehingga penelitian ini
menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan gambaran sebagai berikut:
Gambar 3.1. Skema Analisis Data
50
Amrih Prayoga, Analisis Kelayakan Isi Buku Teks Pelajaran Fisika SMA, Skripsi Fakultas tarbiyah IAIN Walisongo Semarang, 2011
Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Penilaian Kelayakan Isi Buku Teks Pelajaran 1 Kesesuaian dengan KI dan KD mata pelajaran dan kebutuhan
peserta didik, 2 Substansi keilmuwan dan life skill,
3 Wawasan untuk maju dan berkembang, dan 4 Keberagaman nilai-nilai sosial
Kelayakan Isi Buku Teks Pelajaran PAI dan Budi Pekerti
28
Selanjutnya pengolahan data yang berasal dari empat subkomponen kelayakan isi tersebut dirinci lagi sesuai dengan penjelasan di atas dan
kemudian peneliti membandingkan ketiga buku tersebut sesuai dengan standar yang telah dijelaskan di atas. Hal itu dilakukan setelah penulis
memperoleh data-data yang berkenaan dengan penelitian.
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Data Buku Teks PAI untuk Kelas VII Terbitan Erlangga
1. Kesesuaian dengan KI dan KD Mata Pelajaran dan Kebutuhan Peserta
Didik: a. Materi yang Disajikan
Materi yang terdapat pada buku terbitan Erlangga ini dibagi menjadi 13 bab, yang setiap bab tersebut memiliki Kompetensi
Inti KI dan Kompetensi Dasar KD masing-masing. Bab I adalah berkenaan dengan pembahasan Asmaul
Husna. Dengan Kompetensi Inti KI yang terdiri dari KI-2 dan KI-3, yaitu:
1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya, 2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
30
Sedangkan untuk Kompetensi Dasar KD yang terdiri dari KD - 1.2, 1.2 dan 1.3, yang harus dikuasai siswa adalah:
1 Beriman kepada Allah SWT, 2 Memahami makna Asmaul Husna Al-
’Alim, al-Khabir, as-
Sami’, dan al-Bashir, 3 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang
yang meneladani Asmaul Husna Al- ’Alim, al-Khabir,
as- Sami’, dan al-Bashir.
Bab II adalah berkenaan dengan Iman Kepada Malaikat. Dengan Kompetensi Inti KI yang terdiri dari KI-1 dan KI-3,
yaitu : 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya KI-1, 2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena
dan kejadian yang tampak mata KI-3. Sedangkan untuk Kompetensi Dasar KD yang terdiri dari
KD - 1.3 dan 3.2, yang harus dikuasai siswa adalah: 1 Beriman kepada Allah SWT,
2 Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli.
Bab III adalah berkenaan dengan Kewajiban Menuntut Ilmu. Dengan Kompetensi Inti KI yang terdiri dari KI-2 dan
KI-3, yaitu : 1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-2,
31
2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata. KI-3
Sedangkan untuk Kompetensi Dasar KD yang terdiri dari KD
– 2.7, yang harus dikuasai siswa adalah: 1 Memiliki perilaku semangat menuntut ilmu sebagai
implementasi dari pemahaman sifat Allah Al- ’Alim, al-
Khabir, as- Sami’, dan al-Bashir dan QS. Al-Mujadilah
58: 11 dan QS. Ar-Rahman 55:33 serta hadis terkait.
Bab IV adalah berkenaan dengan Berempati Terhadap Sesama. Dengan Kompetensi Inti KI yang terdiri dari KI-2,
KI-3, dan KI-4, yaitu : 1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-2,
2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata KI-3,
3 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori KI-4.
Sedangkan untuk Kompetensi Dasar KD yang terdiri dari KD
– 3.4, 2.2, dan 4.4, yang harus dikuasai siswa adalah:
32
1 Memahami makna empati terhadap sesama sesuai kandungan QS. An-Nisa 4: 8 dan hadis terkait.
2 Menghargai perilaku empati terhadap sesama sebagai implementasi dari QS. An-Nisa 4: 8 dan hadis terkait
3 Mencontohkan perilaku empati terhadap sesama sesuai kandungan QS An-Nisa 4: 8 dan hadis terkait.
Bab V adalah berkenaan dengan Sikap Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf. Dengan Kompetensi Inti KI yang terdiri dari KI-2
dan KI-3, yaitu : 1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-2,
2 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata KI-3.
Sedangkan untuk Kompetensi Dasar KD yang terdiri dari KD
– 2.2 dan 3.4, yang harus dikuasai siswa adalah: 1 Memiliki perilaku ikhlas, sabar, dan pemaaf sebagai
implementasi dari pemahaman QS. An-Nisa 4:146, QS. Al Baqarah 2:153, dan QS. Ali Imran 3: 134,
dan hadis terkait tentang ikhlas, sabar dan pemaaf. 2 Memahami kandungan QS. An-Nisa 4 : 146, QS. Al-
Baqarah 2: 153, dan QS. Ali Imran 3: 134 serta hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf
Bab VI adalah berkenaan dengan Menjaga Sikap Jujur dan Amanah. Dengan Kompetensi Inti KI yang terdiri dari KI-2
dan KI-3, yaitu :
