93
3 Keterampilan Dalam model PBL keterampilan diperoleh melalui kegiatan
mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Seluruh isi materi topic dan subtopik mata pelajaran yang diturunkan dari
keterampilan harus mendorong siswa untuk melakukan proses pengamatan hingga penciptaan. Untuk mewujudkan keterampilan tersebut perlu
melakukan pembelajaran yang menerapkan modus belajar berbasis pemecahan masalah project based learning.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
1 seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung; 2 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3 melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
4 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
D. AKTIVITAS PEMBELAJARAN
Untuk memahami materi pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran, anda perlu membaca secara cermat modul ini, gunakan
referensi lain sebagai materi pelengkap untuk menambah pengetahuan anda. Dengarkan dengan cermat apa yang disampaikan oleh pemateri, dan
tulis apa yang dirasa penting. Silahkan berbagi pengalaman anda dengan cara menganalisis,
menyimpulkan dalam suasana yang aktif, inovatif dan kreatif, menyenangkan dan bermakna.
Langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam mempelajari materi ini mencakup :
1. Aktivitas individu, meliputi :
94
a. Memahami dan mencermati materi diklat b. Mengerjakan latihanlembar kerjatugas, menyelesaikan masalah
kasus pada setiap kegiatan belajar; dan menyimpulkan c. Melakukan refleksi
2. Aktivitas kelompok, meliputi : a. mendiskusikan materi pelatihan
b. bertukar pengalaman dalam melakukan pelatihan c. penyelesaian masalah kasus
E. LATIHANKASUSTUGAS LK 1
a. Susunlahkembangkanlah RPP dengan model Problem Based Learning berdasarkan silabus yang ada, untuk satu atau dua
pertemuan b. Pilih salah satu KD yang sesuai untuk model PBL Mapel Sejarah
Wajib. c. Peserta dalam kelas dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap
kelompok antara 4 – 5 orang.
d. Setiap kelompok diminta menelaah RPP PBL milik kelompok lain dengan format yang telah disediakan.
e. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan kelompok yang lain menanggapinya.
f. Klarifikasi.
Format I Format Model Pembelajaran Problem Based Learning
Kompetensi Dasar : 3..
4.. Topik
:
Sub Topik :
Tujuan :
Alokasi Waktu : 1x TM
FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN
Fase 1
95
FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN
Orientasi peserta didik kepada masalah Fase 2
Mengorganisasikan peserta didik
Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Format II
FORMAT PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Materi Pelajaran: ___________________________ TopikTema: ____________________________
Berilah tanda cek V pada kolom skor 1, 2, 3 sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian
Anda
No Komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Hasil Penelaahan dan Skor
Catatan 1
2 3
A. Identitas Mata Pelajaran
Tidak Ada
Kurang Lengkap
Sudah Lengkap
1. Satuan pendidikan, Mata pelajarantema,
kelas semester dan Alokasi waktu. B.
Pemilihan Kompetensi Tidak
Ada Kurang
Lengkap Sudah
Lengkap
1. Kompetensi Inti
2. Kompetensi Dasar
C. Perumusan Indikator
Tidak Sesuai
Sesuai Sebagian
Sesuai Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KD.
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja
operasional dengan kompetensi yang diukur.
3. Kesesuaian dengan aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
D. Pemilihan Materi Pembelajaran
Tidak Sesuai
Sesuai Sebagian
Sesuai Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KD
2. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik. 3.
Kesesuaian dengan alokasi waktu.
E. Pemilihan Sumber Belajar
Tidak Sesuai
Sesuai Sebagian
Sesuai Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD.
