133
Modul PKB Guru Matematika SMA Untuk permainan dengan 3 siswa
Siswa Tidak ada
yang seri Seri 2
siswa skor tertinggi
Seri 2 siswa skor
terendah Seri 3
siswa Pemenang 1 P1
60 50
60 40
Pemenang 2 P2 40
50 30
40 Pemenang 3 P3
20 20
30 40
Untuk permainan dengan 2 siswa Siswa
Tidak ada yang seri
Seri Pemenang 1 P1
60 40
Pemenang 2 P2 20
40
c. Menentukan rata-rata poin turnamen yang diperoleh kelompok Rata-rata poin turnamen yang diperoleh kelompok dihitung
dengan menggunakan rumus sebagai berikut: ∑
Keterangan: = Rata-rata poin turnamen tim ke-j, dengan j = 1,2,3,4,5
= Poin turnamen anggota ke- i, dengan = , ,…,n
= Banyaknya anggota dari tim ke-j, dengan j = 1,2,3,4,5 d. Menentukan tim pemenang turnamen
Tim pemenang turnamen adalah tim yang memperoleh rata- rata poin turnamen tertinggi.
H. Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan ketentuan sebagai berikut:
1. Aktivitas belajar siswa dikatakan meningkat apabila aktivitas belajar siswa minimal berkategori aktif.
2. Hasil belajar siswa dikatakan meningkat apabila minimal 85 siswa mencapai nilai KKM setelah diterapkan model pembelajaran
kooperatif tipe team game tournament TGT.
134
Lampiran
DAFTAR PUSTAKA
Aunurrahman. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Diyanto. 2006. Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe TGT
Teams Games Tournament Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
6
MTS Filial Al Iman Adiwerna Tegal Pada Pokok Bahasan Bilangan Bulat Skripsi Pendidikan Matematika Universitas
Negeri Semarang. Tegal. Hamalik, Oemar. 2002. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamiyah, Nur dan Jauhar, Muhammad. 2014. Strategi Belajar Mengajar di Kelas. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Juarsih, Cicih. 2014. Penilaian dan Evaluasi. Jakarta: PT Rineka Cipta. Jufri, Wahab. 2013. Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka
Cipta. Komara, Endang. 2014. Belajar dan Pembelajaran Interaktif. Bandung: PT
Refika Aditama. Nuha, Atik Liulin. 2009. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT
Teams Games Tournament Dalam Materi Pokok Logaritma Guna Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Peserta didik Kelas X
A Man Semarang 2 Semester Gasal Tahun Pelajaran 2009-2010 Skripsi Pendidikan Matematika Institut Agama Islam Negeri Walisongo.
Semarang.
Nurkancana, W. dan PPN, Sunarta. 1990. Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha Nasional.
Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persaja. Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT
Rineka Cipta. Slavin, E. Robert. 2015. Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media.
Sudjana, Nana dan Suwariyah, Wari. 2010. Model-Model Mengajar CBSA. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sujana, I Made. 2010. Workshop Penelitian Tindakan Kelas. Lombok: Arga Puji Press.
Suprijono, Agus. 2013. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
