faktor internal yaitu faktor kelelahan
51
. Faktor ini meskipun sulit untuk dipisahkan tetapi dapat
dibedakan menjadi dua macam. Yaitu kelelahan jasmani dan kelelahan rohani. Kelelahan jasmani
terlihat dengan lemah lunglainnya tubuh dan timbul kecenderungan untuk membaringkan tubuh.
Sedangkan kelelahan rohani dapat dilihat dengan adanya kelesuan dan kebosanan, sehingga minat dan
dorongan untuk menghasilkan sesuatu hilang.
b. Faktor Eksternal 1 Faktor Lingkungan
Faktor lingkungan ini terdiri dari dua bagian, yakni lingkungan sosial baik di sekolah maupun
di rumah dan non sosial. Kalau lingkungan sosial disekolah seperti guru, staf administrasi, serta
teman-teman lingkungan sekolah, selanjutnya lingkungan sosial yang paling banyak
mempengaruhi adalah orang tua dan keluarga itu sendiri.
52
2 Faktor Instrumental Faktor instrumental terdiri dari gedungsarana
fisik kelas, saranaalat pengajaran,media pengajran, guru dan kurikulum materi pelajaran
serta strategi belajar mengajar yang digunakan akan mempengaruhi proses dan hasil belajar
siswa.
53
51
Slameto, Belajar Dan Faktor-Faktor..., hal 59.
52
Muhibbin Syah, Psikologi Belajar, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1999,
Cet ke-2, hal 138-140.
53
Alisuf Sabri, Psikologi Pendidikan..., hal 60.
Selanjutnya Muhibbin Syah juga menambahkan dari kedua faktor tersebut, yakni faktor yang ketiga yaitu faktor
pendekatan belajar Approach to Learning yaitu cara atau strategi yang digunakan siswa dalam menunjang keefektifan
dan efesiensi proses pembelajaran materi tertentu.
54
Strategi dalam hal ini seperangkat langkah oprasional yang
direkayasa sedemikian rupa untuk memecahkan masalah atau mencapai tujuan belajar tertentu.
Sementara itu dengan pendapat yang hampir sama Prof. Dr. H. Amiruddin Rasyad mengatakan bahwa hal-hal yang
mempengaruhi prestasi belajar siswa juga terdiri dari dua faktor utama yaitu faktor dari dalam diri siswa dan faktor yang
datangnya dari luar dan disebut faktor endogen dan eksogen.
55
Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa di sekolah sifatnya relatif, artinya dapat berubah
setiap saat. Hal ini terjadi karena prestasi belajar siswa sangat berhubungan dengan faktor-faktor yang mempengaruhinya,
faktor-faktor tersebut saling berkaitan antara yang satu dengan yang lainnya. Kelemahan dari salah satu faktor, akan dapat
mempengaruhi keberhasilan seseorang dalam belajar. Dengan demikian, tinggi rendahnya prestasi belajar yang dicapai siswa di
sekolah di dukung oleh faktor internal dan eksternal seperti tersebut di atas.
c. Indikator Prestasi Belajar Siswa Pada prinsipnya, pengungkapan hasil belajar yang ideal
