BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMK Nusantara Legoso Ciputat, Jl. Tarumanegara dalam No. 1 Ciputat. Alasan memilih lokasi ini karena
penulis melakukan Praktik Profesi Keguruan Terpadu PPKT Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurusan Pendidikan Agama Islam Universitas Islam
Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta di sekolah tersebut selama empat bulan. Adapun waktu penelitian ini dilakukan pada tanggal 31 Agustus 2007
sampai dengan 31 Maret 2008.
B. Metode Penelitian
Penelitian yang dilakukan adalah penelitian survey yaitu penelitian melihat dan meneliti serta mengamati segala bentuk pembelajaran di
sekolah. Sedangkan untuk mengetahui tingkat kualitas pengajaran guru di dalam proses pembelajaran, penulis menggunakan persepsi siswa sebagai
tolak ukur dalam melihat dan menilai kualitas pengajaran guru. Selanjutnya untuk memperoleh data, fakta dan informasi yang akan mengungkapkan dan
menjelaskan permasalahan dalam skripsi ini, penulis menggunakan metode kuantitatif yang bersifat deskriptif korelasi, didukung oleh data yang
diperoleh melalui penelitian lapangan Field Research. Adapun sebagai pedoman penulisan skripsi ini, penulis menggunakan
Buku Pedoman Penulisan Skripsi, yang disusun oleh Tim Penyusun Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah
Jakarta, 2007.
C. Variabel Penelitian
Kata “Variabel” berasal dari bahasa Inggris “Variable” dengan arti “ubahan”, “faktor tidak tetap”, atau “gejala yang dapat diubah-ubah”.
63
63
Anas Sudjono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta : Raja Grafindo
persada, 1977, Cet. ke-8, h. 36
Penelitian ini menggunakan 2 variabel yang akan dicari korelasinya, yaitu antara kualitas pengajaran guru agama dengan prestasi belajar pada
bidang studi Pendidikan Agama Islam di SMK Nusantara Legoso Ciputat. Oleh karena itu ditetapkanlah variabel kualitas pengajaran guru di sekolah
sebagai variabel bebas atau independent variable X, yaitu variabel bebas yang dapat memberikan pengaruh terhadap variabel yang lain. Sedangkan
prestasi belajar merupakan variabel terikat atau dependent variable Y, yaitu variabel terikat yang dipengaruhi variabel bebas.
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 1 Daftar Variabel Penelitian
Instrumen untuk Mengukur Kualitas Pengajaran Guru Variabel Dimensi
Indikator Butir
Soal
Pendahuluan 1.Mendeskripsikan tujuan
pengajaran 2.Memberikan apersepsi
3.Memberikan pre-test 1
2,3 4,5
Kegiatan inti 1.Pengelolaan kelas
2.Menyampaikan materi 3.Penguasaan materi
4.Kesesuaian materi dengan pokok bahasan
5.Kesesuaian materi dengan tujuan pengajaran
6.Metode pengajaran yang dipakai 7.Penggunaan media pengajaran.
8.Kemampuan melakukan feed back 6,7
8,9,10 11,12
13
14
15,16 17,18
19,20 Kualitas
pengajaran guru
Kegiatan akhir penutup
1.Melakukan penilaianevaluasi 2.Menarik kesimpulan.
3.Memberikan motivasi. 21,22
23 24
4.Gambaran materi untuk pertemuan yang akan datang.
25
D. Populasi dan Sampel
Kategori