commit to user
61
memperhatikan, apabila ada yang belum jelas dapat dipelankan atau dihentikan untuk diamati sehingga akhirnya siswa semakin memahami dan menguasai materi
pembelajaran dan akhirnya mendapat prestasi belajar biologi yang baik. Media cetak adalah media visual yang mudah diperoleh dan lebih
sederhana, dapat dipelajari dan dibaca dimana saja dan kapan saja serta tidak perlu alat khusus dan mahal untuk memanfaatkannya. Media cetak memiliki kelemahan
antara lain : a. Mempresentasikan gerakan, pemaparan materi bersifat linier mampu
mempresentasikan secara berurutan. b. Presentasi satu arah karena bahan ajar cetak tidak interaktif sehingga
cenderung digunakan dengan pasif tanpa pemahaman memadai. Berdasarkan uraian tersebut di atas media VCD membuat komunikasi
lebih jelas, dan pengalaman belajar lebih konkrit dibanding dengan media cetak. Dengan demikian maka media VCD diasumsikan berpengaruh lebih besar
terhadap prestasi belajar biologi.
2. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Biologi pada Siswa
SMP
Dalam kegiatan belajar, motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak didalam diri siswa yang menimbulkan dan menjamin
kelangsungan dan memberikan arah kegiatan belajar, sehingga diharapkan tujuan dapat tercapai dan prestasi belajar menjadi baik. Motivasi belajar memegang
peranan penting dalam memberikan gairah dan semangat dalam belajar, sehingga siswa yang bermotivasi kuat tinggi memiliki energi yang banyak untuk
commit to user
62
melakukan kegiatan belajar sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang lebih baik. Siswa yang memiliki motivasi belajar biologi yang tinggi akan bersungguh-
sungguh dalam pembelajaran biologi yang ditunjukkan dengan semangat yang tinggi, konsentrasi belajar yang tinggi, tekun, ulet, disiplin dan berusaha
semaksimal mungkin serta pantang menyerah menghadapi persoalan yang dianggap sulit. Hal tersebut menyebabkan prestasi belajar yang baik. Sebaliknya
siswa yang memiliki motivasi belajar rendah diibaratkan seperti mobil yang kehabisan bensin energi dimana siswa tidak bergairah belajar, tidak konsentrasi
mudah terganggu, daya juang rendah, malas, mudah putus asa dan gelisah, hal tersebut menyebabkan prestasi belajar menjadi rendah.
Berdasarkan hal tersebut maka motivasi belajar sangat vital dan berpengaruh terhadap prestasi belajar seseorang. Semakin tinggi motivasi belajar
biologi seseorang maka semakin tinggi prestasi belajar biologi, sebaliknya semakin rendah motivasi belajar biologi seseorang semakin rendah pula prestasi
biologinya.
3. Interaksi Pengaruh Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar terhadap
Prestasi Belajar Biologi
Faktor penentu keberhasilan belajar dapat berasal dari dalam diri maupun luar diri siswa. Adakalanya siswa lebih menitik beratkan pada faktor dari dalam
diri siswa, namun ada pula yang menitik beratkan pada faktor dari luar siswa. Ada juga siswa yang dapat menggabungkan dua faktor tersebut untuk meningkatkan
prestasi belajarnya. Dalam penelitian ini pengaruh dari luar adalah media
commit to user
63
pembelajaran, sedangkan pengaruh dari dalam adalah motivasi belajar, selanjutnya pengaruh dua faktor dalam penelitian ini disebut dengan interaksi.
Seperti dijelaskan dimuka pembelajaran menggunakan media memberikan pengalaman yang tak terduga, menarik, menyenangkan, membuat audien siswa
menjadi antusias, selalu terjaga, dan menyenangkan. Hal tersebut menyebabkan dan membangkitkan semangat serta motivasi belajar pada diri siswa. Dengan
motivasi belajar yang tinggi akan menyebabkan siswa memiliki semangat, daya juang yang tinggi, tekun ulet dan konsentrasi yang akhirnya akan mencapai
prestasi belajar yang baik.
C. Hipotesis Penelitian
