commit to user
95
Berdasarkan tabel di atas terlihat bahwa dengan menggunakan media pembelajaran media VCD jumlah siswa yang mendapat nilai dibawah 65 yaitu
3 orang siswa atau 7,5, sedangkan yang mendapat nilai diatas 75 yaitu 19 orang siswa atau 47,5. Jumlah siswa yang mendapat nilai antara 65 - 75
sebanyak 18 orang siswa atau 45. Hasil nilai tes akhir media VCD dapat
dilihat pada gambar diagram 3. Gambar 3 : Diagram Hasil nilai tes akhir media VCD
100.00 90.00
80.00 70.00
60.00
Prestasi Belajar
10 8
6 4
2
Frequ e
ncy
Mean = 75.6625 Std. Dev. =
7.97945 N = 40
for Media= Kelas Eksperimen dengan Media VCD
Histogram
2. Hasil Motivasi Belajar
Data hasil belajar Biologi siswa diperoleh dari tes akhir yang diberikan pada kedua kelas sampel yaitu kelas dengan pembelajaran dengan
menggunakan media cetak yang diikuti oleh 40 orang siswa dan kelas pembelajaran dengan menggunakan media VCD diikuti oleh 40 orang siswa.
Skor tertinggi pada kelas pembelajaran dengan menggunakan media cetak 135 dan skor terendah 96 dan rata-rata 117, sedangkan skor tertinggi pada kelas
commit to user
96
VCD 137 dan skor terendah 96 dan rata-rata 116,675, dapat dilihat pada lampiran 13.
Analisis motivasi belajar biologi kelas sampel yang terdiri dari kelas media cetak dan kelas VCD terangkum dalam tabel berikut :
Tabel 15 : Hasil analisis data motivasi No. Kelas
sample N ∑ Nilai Min Mak
x SD S
2
1 Media Cetak 40 4.680 96 135 117,17 10,69 114,20
2 VCD
40 4.667 96 137 116,68 9,20 84,58 Sumber : Lampiran 13
Tabel 16 : Distribusi frekuensi skor tes motivasi belajar menggunakan Media Cetak
Skore Motivasi
2 5,0
5,0 5,0
1 2,5
2,5 7,5
1 2,5
2,5 10,0
1 2,5
2,5 12,5
1 2,5
2,5 15,0
2 5,0
5,0 20,0
2 5,0
5,0 25,0
1 2,5
2,5 27,5
1 2,5
2,5 30,0
2 5,0
5,0 35,0
2 5,0
5,0 40,0
1 2,5
2,5 42,5
1 2,5
2,5 45,0
2 5,0
5,0 50,0
2 5,0
5,0 55,0
2 5,0
5,0 60,0
1 2,5
2,5 62,5
2 5,0
5,0 67,5
3 7,5
7,5 75,0
2 5,0
5,0 80,0
1 2,5
2,5 82,5
1 2,5
2,5 85,0
2 5,0
5,0 90,0
1 2,5
2,5 92,5
1 2,5
2,5 95,0
2 5,0
5,0 100,0
40 100,0
100,0 96
98 99
103 106
107 108
110 111
112 113
114 116
117 119
121 122
123 124
125 126
127 130
131 133
135 Total
Valid Frequency
Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Sumber : Lampiran 13
commit to user
97
Berdasarkan tabel di atas terlihat jelas bahwa jumlah siswa yang mendapat skor dibawah 100 sebanyak yaitu 4 orang siswa atau 10,
sedangkan yang mendapat skor diatas 120 sebanyak 18 orang siswa atau 45, Siswa yang mendapat skor antara 100 – 120 sebanyak 18 orang siswa atau
45. Hasil tes motivasi belajar dengan menggunakan media cetak dapat dilihat pada gambar diagram 4.
Gambar 4 : Diagram Nilai Tes Motivasi Belajar Media Cetak
130 120
110 100
Skore Motivasi
8 6
4 2
Frequency
Mean = 117 Std. Dev. =
10.687 N = 40
for Media= Kelas Kontrol dengan Media Cetak
Histogram
Analisis motivasi belajar biologi kelas sampel yang terdiri dari kelas media cetak dan kelas VCD terangkum dalam tabel berikut :
commit to user
98
Tabel 17 : Distribusi frekuensi skor tes motivasi belajar menggunakan Media VCD
Skore Motivasi
1 2,5
2,5 2,5
1 2,5
2,5 5,0
1 2,5
2,5 7,5
1 2,5
2,5 10,0
1 2,5
2,5 12,5
2 5,0
5,0 17,5
2 5,0
5,0 22,5
1 2,5
2,5 25,0
1 2,5
2,5 27,5
1 2,5
2,5 30,0
1 2,5
2,5 32,5
2 5,0
5,0 37,5
5 12,5
12,5 50,0
2 5,0
5,0 55,0
1 2,5
2,5 57,5
2 5,0
5,0 62,5
3 7,5
7,5 70,0
3 7,5
7,5 77,5
1 2,5
2,5 80,0
1 2,5
2,5 82,5
2 5,0
5,0 87,5
2 5,0
5,0 92,5
1 2,5
2,5 95,0
1 2,5
2,5 97,5
1 2,5
2,5 100,0
40 100,0
100,0 96
101 102
103 104
106 107
109 110
112 113
115 116
117 119
121 122
123 124
125 126
127 129
130 137
Total Valid
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Sumber : Lampiran 13 Berdasarkan tabel di atas terlihat jelas bahwa jumlah siswa yang
mendapat skor dibawah 100 sebanyak yaitu 1 orang siswa atau 2,5, sedangkan yang mendapat skor diatas 120 sebanyak 17 orang siswa atau
42,5, Siswa yang mendapat skor antara 100 – 120 sebanyak 22 orang siswa atau 55. Hasil tes motivasi belajar dengan menggunakan media VCD dapat
dilihat pada gambar diagram 5.
commit to user
99
Gambar 5 : Diagram Nilai Tes Motivasi Belajar Media VCD
140 130
120 110
100
Skore Motivasi
10 8
6 4
2
Frequ e
ncy
Mean = 116.68 Std. Dev. = 9.197
N = 40 for Media= Kelas Eksperimen dengan Media VCD
Histogram
Berdasarkan hasil analisis data tersebut di atas maka dapat disimpulkan sebagai berikut :
Rata-rata hasil prestasi belajar pada mata pelajaran Biologi siswa kelas dengan menggunakan media pembelajaran VCD lebih tinggi dibandingkan hasil
prestasi belajar dengan menggunakan media cetak. Tingkat keragaman hasil prestasi belajar pada mata pelajaran Biologi siswa kelas pembelajaran dengan
media VCD lebih tinggi daripada kelas media cetak. Artinya, kemampuan siswa kelas media pembelajaran dengan VCD lebih seragam dibandingkan
dengan kelas media pembelajaran media cetak. Nilai Maksimum tes akhir kelas pembelajaran dengan VCD 96 lebih
tinggi dari media pembelajaran media cetak 88,5.
commit to user
100
3. Pengujian Persyaratan Analisis a. Pengujian Normalitas
