memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC.
3.2 Prosedur Penelitian
3.2.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian eksperimen yaitu penelitian yang sengaja membangkitkan suatu kejadian atau keadaan,
kemudian diteliti bagaimana akibatnya. Dengan kata lain eksperimen adalah suatu cara untuk mencari sebab akibat antara dua faktor yang sengaja ditimbulkan oleh
peneliti dengan mengurangi atau menyisihkan faktor-faktor yang menggangu.
Eksperimen dilakukan dengan tujuan untuk melihat efek dari suatu perlakuan 3.2.2 Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah posttest only group design yaitu dengan memberikan perlakuan yang berbeda pada dua kelas
eksperimen. Pada kelas eksperimen 1 diterapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition sedangkan kelas eksperimen 2 diterapkan
model pembelajaran Think-Talk-Write. Setelah mendapatkan perlakuan yang berbeda, kedua kelas diberikan posttest dengan materi yang sama yaitu tentang
aturan sinus dan aturan kosinus untuk mengetahui tingkat kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada kedua kelas tersebut. Soal tes yang diberikan pada kedua
kelas eksperimen tersebut merupakan soal yang telah diujikan pada kelas uji coba. Data-data yang diperoleh dianalisis sesuai dengan statistik yang sesuai.
Tabel 3.1 Desain Penelitian
Kelas Perlakuan
Tes Kelas Eksperimen 1
T
Kelas Eksperimen 2
T
Kontrol
T
Keterangan X
1
: pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran TAI. X
2
: pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran CIRC X
3
: pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Ekspositori
T : tes kemampuan pemecahan masalah Adapun langkah-langkah yang ditempuh dalam penelitian ini sebagai
berikut. 1. Mengambil data nilai ulangan akhir semester ganjil mata pelajaran matematika
peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Wedarijaksa Kabupaten Pati tahun pelajaran 20132014.
2. Berdasarkan data nilai akhir semester ganjil tersebut ditentukan sampel penelitian dari populasi yang ada. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik
cluster sampling. Selain itu peneliti juga menentukan kelas uji coba di luar sampel penelitian.
3. Menganalisis data a dengan melakukan uji normalitas, uji homogenitas varians sebagai data awal kelas eksperimen.
4. Menyusun instrumen penelitian. 5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran pada kelas control, kelas eksperimen 1,
dan kelas eksperimen 2 dengan menggunakan model pembelajaran yang telah ditentukan.
6. Melakukan uji coba instrumen tes uji coba pada kelas uji coba. Pada kelas uji coba sebelumnya telah diberikankan sub materi pokok kubus dan balok.
7. Menganalisis data hasil uji coba instrumen untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya pembeda dan taraf kesukaran soal.
8. Menentukan butir soal yang memenuhi kriteria valid, reliabel, dan mempunyai daya pembeda yang signifikan berdasarkan hasil analisis instrumen uji coba,
kemudian dijadikan sebagai soal tes untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah di kelas eksperimen.
9. Melaksanakan tes hasil belajar pada kedua kelas eksperimen. 10. Menganalisis tes hasil belajar dan hasil pengamatan.
11. Menyusun hasil penelitian
3.3 Metode Pengumpulan Data
Kategori