lanjut untuk aktivitas selanjutnya. Peneliti melakukan perbaikan untuk pencapaian indikator yang diinginkan pada tahapan siklus kedua agar
pelaksanaan lebih efektif dan semua permasalahan dapat teratasi dengan baik.
3.2. PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
Peneliti menetapkan akan menggunakan tiga siklus penelitian dalam pelaksanaan penelitian ini, setiap siklus terdiri dari satu pertemuan
pembelajaran. Adapun rinciannya sebagai berikut:
1. Siklus Pertama
a. Perencanaan
1 Berdiskusi dengan guru kolaborator tentang rencana kegiatan penelitian meliputi materi pembelajaran, waktu, dan keperluan
penelitian. 2 Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan lampiran silabus, bahan ajar, media, lembar kerja siswa, kunci jawaban lembar kerja siswa,
kisi-kisi soal, evaluasi, kunci jawaban evaluasi dan penskoran. Standar Kompetensi yang dipilih yaitu 2. Menghargai peranan
tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan Kompetensi
Dasar, 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan. Menentukan indikator yaitu,
2.3.1 Menceritakan penyebab terjadinya peristiwa Rengasdengklok, 2.3.2 Menyebutkant 6 tokoh yang berperan dalam peristiwa
Rengasdengklok. 2.3.3 Mengidentifikasi tujuan dari penculikan Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok.
3 Menyiapkan media pembelajaran, sumber belajar yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan dan peralatan yang digunakan
selama penelitian seperti LCD dan kamera. 4 Menyusun alat evaluasi berupa tes tertulis dan LKS.
5 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran dan angket untuk
mengetahui respon siswa.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan dalam siklus pertama meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir.
Kegiatan awal: 1 Guru melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal
siswa tentang materi yang akan diajarkan. “Siapakah Presiden dan wakil presiden pertama di Indonesia? Tanggal berapakah
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia? Tahun ini kemerdekaan Indonesia genap berusia?”
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa yaitu: melalui pengamatan video
Rengasdengklok siswa
dapat menceritakan
peristiwa
Rengasdengklok dengan tepat, melalui pengamatan gambar mengenai peristiwa Rengasdengklok siswa dapat menjelaskan
sebab terjadinya peristiwa Rengasdengklok dengan benar, melalui pengamatan multimedia siswa dapat menceritakan 6 tokoh yang
berperan dalam peristiwa Rengasdengklok dengan benar, melalui pengamatan multimedia siswa dapat mengidentifikasi tujuan dari
penculikan Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok dengan benar. 3 Guru menjelaskan langkah kegiatan yang akan berlangsung pada
pembelajaran 4 Guru memberikan motivasi kepada siswa
Kegiatan inti: 1 Siswa
mengamati tayangan
video mengenai
peristiwa Rengasdengklok eksplorasi, mengamati
2 Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai video yang baru saja diamati. eksplorasi, menanya
3 Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai materi peristiwa Rengasdengklok melalui penayangan slide powerpoint yang
disertai gambar. eksplorasi, mengumpulkan informasi 4 Siswa
berkelompok secara
heterogen, tiap
kelompok beranggotakan 3-5 anak elaborasi.
5 Setiap kelompok menerima nomor dari angka 1 sampai 5. 6 Siswa
mendapat pertanyaan
seputar materi
peristiwa Rengasdengklok untuk setiap kelompok elaborasi.
7 Siswa berdiskusi dan bertukar pendapat untuk memecahkan permasalahan
mengenai sebab-sebab
terjadinya peristiwa
Rengasdengklok tersebut. elaborasi, mengasosiasikan 8 Guru memanggil salah satu nomor di tiap kelompok. Nomor yang
dipanggil maju dan mempresentasikan jawaban yang sudah didiskusikan bersama kelompoknya. mengkomunikasikan hasil
9 Kelompok yang lain memberikan tanggapan. 10 Guru memberikan penghargaan kepada siswa dan kelompok yang
aktif selama pembelajaran konfirmasi. 11 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi
Rengasdengklok yang belum dipahami konfirmasi. Kegiatan akhir:
1 Untuk kegiatan
akhir, siswa
dengan bimbingan
guru menyimpulkan materi Rengasdengklok yang baru dipelajari
2 Siswa mengerjakan
soal evaluasi
mengenai materi
Rengasdengklok yang telah dipelajari 3 Penilaian dan tindak lanjut
c. Observasi
