1.2. RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian tindakan kelas ini adalah:
1. Rumusan masalah umum Bagaimanakah cara meningkatkan kualitas pembelajaran IPS melalui
Cooperative Learning tipe NHT berbantuan Multimedia pada Siswa Kelas VB SDN Ngaliyan 01 Semarang?
2. Rumusan masalah khusus a. Apakah Cooperative Learning tipe NHT berbantuan Multimedia
dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas VB SDN Ngaliyan 01 Semarang?
b. Apakah Cooperative Learning tipe NHT berbantuan Multimedia dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS pada
siswa kelas VB SDN Ngaliyan 01 Semarang? c. Apakah Cooperative Learning tipe NHT berbantuan Multimedia
dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas VB SDN Ngaliyan 01 Semarang?
1.2.2. Pemecahan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah tersebut maka peneliti memilih model pembelajaran cooperative learning tipe NHT berbantuan multimedia dengan
pendekatan scientific untuk memecahkan permasalahan. Adapun langkah- langkah model pembelajaran NHT menurut La Iru 2013: 59 yang
divariasikan dengan sintak multimedia presentasi menurut Sanjaya 2012: 188 dan pendekatan scientific Permendikbud No. 81A sebagai berikut:
1. Guru menyiapkan multimedia berupa PPT dan penomoran yang akan dibagikan saat berkelompok
2. Siswa mengamati video dan multimedia presentasi yang telah disiapkan sebelumnya.
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai video 4. Siswa mengumpulkan berbagai informasi yang dibutuhkan melalui
media presentasi yang dijelaskan oleh guru atau dengan membaca buku 5. Siswa mengolah informasi yang dikumpulkan untuk memecahkan
permasalahan 6. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan anggota 3-5
anak. Setiap anak mendapatkan nomor 1 sampai 5. 7. Guru membagikan lembar kerja siswa berisi seputar materi yang
dikerjakan secara berdiskusi. 8. Guru membagikan lembar kerja siswa berisi seputar materi yang
dikerjakan secara berdiskusi. 9. Setiap anggota dalam tim harus mengetahui jawabannya dengan pasti.
10. Guru memanggil salah satu nomor untuk mempresentasikan jawaban yang sudah didiskusikan bersama kelompoknya.
11. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi.
1.3. TUJUAN PENELITIAN
Kategori