14 Livie dan Lentz 1982 mengemukakan bahwa ada empat fungsi media
pembelajaran yang khususnya pada media visual, yaitu fungsi atensi, fungsi afektif, fungsi kognitif, dan fungsi kompensatoris. Fungsi atensi berarti media
visual merupakan inti, menarik, dan mengarahkan perhatian pembelajar untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang
ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran. Fungsi afektif maksudnya, media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan pembelajar ketika belajar
membaca teks bergambar. Fungsi kognitif bermakna media visual mengungkapkan bahwa lambang visual memperlancar pencapaian tujuan untuk
memahami dan mendengar informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar. Sedangkan fungsi kompensatoris artinya media visual memberikan
konteks untuk memahami teks membantu pembelajar yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatkannya
kembali. http:kitatakita.blogspot.com201212pengertian-manfaat-dan-
fungsi-media.html.
2.1.9 Media Belajar
Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran,
perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Batasan ini cukup luas dan mendalam
mencakup pengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang dimanfaatkan untuk tujuan pembelajaran pelatihan.
15 Sedangkan menurut Briggs 1977 media pembelajaran adalah sarana
fisik untuk menyampaikan isimateri pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Kemudian menurut National Education Associaton 1969
mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras.
http:belajarpsikologi.compengertian-media-pembelajaran Uraian di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah
segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang pikiran, perasaan, dam kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya
proses belajar pada diri peserta didik. Dalam kaitanya media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi tehadap
efektivitas pembelajaran. Media diantaranya : 1. Media pembelajaran dapat melampaui
batasan ruang kelas. Banyak hal yang tidak mungkin dialami secara langsung di dalam kelas oleh peserta didik tentang suatu objek, disebabkan: a. objek
terlalu besar; b. objek terlalu kecil; c. objek yang bergerak terlalu lambat; d. objek yang bergerak terlalu cepat; e. objek yang terlalu komplek; f.
objek yang bunyinya terlalu halus; g. objek mangandung bajaya dan resiko tinggi. Melalui penggunaan media yang tepat, maka semua objek dapat
disajikan kepada peserta didik. 2. Media pembelajaran memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya; 3.
Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar; 4. Media memberikan pengalaman yang integralmenyeluruh dari yang konkrit
sampai dengan yang abstrak.
16
2.1.10 Penjelasan Bola Lonceng
