10
1.6. Manfaat Penelitian
Selain tujuan yang hendak dicapai, penelitian ini juga mengharapkan adanya manfaat sebagai dampak tercapainya tujuan penelitian. Ada dua bentuk
manfaat dalam penelitian ini, yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis.
1.6.1 Manfaat Teoritis
Manfaat teoritis adalah manfaat yang bersifat teori dari dilaksanakannya penelitian. Manfaat teoritis penelitian ini yaitu dapat menambah pengetahuan di
bidang pendidikan terutama dalam penerapan metode field trip pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi menulis deskripsi.
1.6.2 Manfaat Praktis
Manfaat praktis adalah manfaat yang bersifat praktik dari sebuah penelitian. Manfaat praktis penelitian ini meliputi manfaat bagi siswa, bagi guru,
dan bagi sekolah. Manfaat praktis penelitian ini dijelaskan sebagai berikut.
1.6.2.1 Bagi Siswa
Salah satu manfaat yang diharapkan dari penelitian ini yaitu bermanfaat bagi siswa. Siswa yang dimaksud yaitu siswa yang menjadi subjek dalam
penelitian. Manfaat penelitian ini bagi siswa antara lain yaitu: 1 Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Bahasa Indonesia khususnya pada pembelajaran
menulis deskripsi. 2 Mempermudah belajar Bahasa Indonesia melalui penerapan metode pembelajaran yang menarik dan menyenangkan.
1.6.2.2 Bagi Guru
Manfaat penelitian ini bagi guru antara lain yaitu: 1 Menambah pengetahuan guru tentang metode field trip dan penerapannya dalam kegiatan
11 pembelajaran. 2 Memotivasi guru untuk menerapkan metode pembelajaran yang
sesuai dengan materi pembelajaran. 3 Memotivasi guru untuk berkreasi dan berinovasi dalam menciptakan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan.
1.6.2.3 Bagi Sekolah
Manfaat penelitian ini bagi sekolah yaitu memberikan informasi mengenai salah satu permasalahan dalam kegiatan pembelajaran. Informasi yang diperoleh
dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi pertimbangan sekolah dalam mengambil kebijakan untuk mengatasi permasalahan serupa dalam rangka
meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
1.6.2.3 Bagi Peneliti
Manfaat penelitian ini bagi peneliti yaitu memberikan pengalaman melaksanakan penelitian di bidang pendidikan, khususnya mengenai penerapan
metode pembelajaran inovatif. Pengalaman yang peneliti peroleh dari penelitian ini dapat menjadi bekal untuk melaksanakan penelitian-penelitian lainnya dalam
rangka menambah pengalaman dan pengetahuan peneliti sendiri.
12
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
Bab kedua dalam skripsi ini yaitu kajian pustaka. Kajian pustaka dalam penelitian ini meliputi: penelitian yang relevan, landasan teori, kerangka berfikir,
dan hipotesis penelitian. Selengkapnya kajian pustaka dalam penelitian ini dijelaskan sebagai berikut.
2.1 Penelitian yang Relevan
Ada beberapa penelitian yang relevan berkaitan dengan penelitian ini, khususnya berkaitan dengan penerapan metode field tripdalam pembelajaran baik
di tingkat sekolah dasar, sekolah menengah, maupun perguruan tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, menunjukkan bahwa metode field
trip merupakan salah satu metode yang efektif diterapkan dalam pembelajaran,
khususnya pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian mengenai penerapan metode field tripsalah satunya dilakukan
oleh Tiffany Rizkana Fatkur 2012 dari Universitas Negeri Semarang UNNES. Penelitian yang dilakukan Tiffany berjudul “Peningkatan Pembelajaran
Pelestarian Alam Melalui Metode Field trip Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Kaligayam 02 Kabupaten Tegal”. Penelitian ini menggunakan desain penelitian
tindakan kelas PTK yang mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari tiga pertemuan. Hasil
penelitian ini yaitu diperoleh nilai rata-rata kelas pelaksanaan pretesmencapai 60,11. Kemudian meningkat pada postesmenjadi 72,74. Peningkatan ketuntasan
Kategori