B. Pembatasan Masalah
Untuk mempermudah dan menghindari kemungkinan terjadinya kesalahan dalam penafsiran judul, maka masalah ini dibatasi pada :
1. Penggunaan Mind Mapping dibatasi pada sikap ingin tahu siswa untuk
mengembangkan materi pelajaran IPS. 2.
Aktif dalam belajar siswa dibatasi pada keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran disekolah.
3. Prestasi belajar siswa dibatasi pada penguasaan materi dan keaktifan siswa
terhadap pelajaran IPS yang berupa nilai rapot semester ganjil.
C. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut diatas, maka masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan :
1. Apakah terdapat pengaruh metode Mind Mapping terhadap prestasi belajar
IPS pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta? 2.
Apakah terdapat pengaruh keaktifan belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta?
3. Apakah terdapat pengaruh metode Mind Mapping dan keaktifan belajar
siswa terhadap prestasi belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta?
D. Tujuan Penelitian
Adanya tujuan dalam penelitian ini merupakan hal yang sangat penting karena dengan tujuan yang tepat menjadikan tolok ukur keberhasilan dalam
penelitian. Adapun tujuan penelitian yang ingin dicapai : 1.
Untuk mengetahui pengaruh metode Mind Mapping terhadap prestasi belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta
2. Untuk mengetahui pengaruh keaktifan terhadap prestasi belajar IPS pada
siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta 3.
Untuk mengetahui pengaruh metode Mind Mapping dan keaktifan belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP
Muhammadiyah 5 Surakarta.
E. Manfaat Penelitian
Manfaat teoristis yang diharapkan dari penelitian ini adalah dapat dijadikan bahan pertimbangan ilmu pengetahuan dibidang pendidikan pada
umumnya dan di bidang kependidikan luar biasa pada khususnya. Sehingga perkembangan tersebut dapat digunakan dalam peningkatan pelayanan bagi
anak berkebutuhan khusus disekolah. Manfaat praktis yang diharapkan dalam penelitain ini terdiri :
1. Bagi guru kelas
Sebagai bahan kajian guru dalam memberikan atau menyampaikan materi metode Mind Mapping dan keaktifan belajar IPS untuk meningkatkan
prestasi belajar dalam pembelajaran IPS.
2. Bagi siswa
Memberi alternative lain untuk mempelajari suatu pelajaran dengan cara membuat ringkasan yang menarik dan anak terdorong untuk belajar IPS.
3. Bagi kepala sekolah
Memberi masukan berupa informasi ilmiah tentang pentingnya metode penyampaian materi yang menarik pada siswa agar prestasi belajar dalam
pembelajaran IPS. 4.
Bagi sekolah Dari hasil penelitian dapat memberikan masukan kepada sekolah atau
lembaga pendidikan di SMP sebagai bahan kajian dalam usaha perbaikan proses pembelajaran di sekolah menjadi lebih baik.sehingga mutu
pendidikan dapat lebih meningkat.
F. Sistematika Skripsi
Kategori