11 pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan
kompetensi dasar KD Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan-perubahan tersebut bagi kehidupan. Kegiatan inkuiri ini yaitu siswa
berlatih menganalisis hasil observasi sesuai dengan masalah yang telah diberikan oleh guru. Berdasarkan latar belakang di atas perlu dilakukan studi untuk judul
“Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Pencemaran lingkungan untuk
Siswa Kelas X SMA”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa
masalah sebagai berikut:
1. Peserta didik kurang termotivasi untuk belajar 2. Pembelajaran biologi di sekolah seharusnya menggunakan media
pembelajaran yang sesuai dengan hakikat biologi, tetapi di sekolah belum terdapat media pembelajaran yang sesuai dengan hakikat biologi khususnya
modul pembelajaran biologi. 3. Proses belajar mengajar pada materi biologi di sekolah seharusnya mampu
mengembangkan modul pembelajaran biologi, namun di sekolah belum
12 pernah mengembangkan modul pembelajaran biologi khususnya modul
pembelajaran biologi berbasis model Inkuiri Terbimbing. 4. Seharusnya guru mengetahui tentang komponen yang terlibat dalam
pembelajaran dengan baik, mengajar dengan menggunakan model pembelajaran bervariasi namun guru belum memahami tentang model dalam
pembelajaran biologi.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, dan identifikasi masalah di atas, peneliti membatasi penelitian sebagai berikut:
1. Pengembangan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah mengembangkan modul pembelajaran biologi berbasis inkuiri terbimbing untuk siswa kelas X
SMA. 2. Pengembangan modul pembelajaran biologi dalam penelitian ini dibatasi
sampai pada kelayakan modul, karena tidak dilakukan penelitian mengenai keefektifan modul pembelajaran biologi.
3. Aspek inkuiri yang dimunculkan dalam modul pada penelitian ini yaitu dalam kegiatan pembelajaran peserta didik diberikan aspek pembelajaran inkuiri
untuk menumbuhkan kemampuan berpikir peserta didik. 4. Materi yang akan dibahas hanya mencakup tentang pencemaran lingkungan.
dengan materi ini peserta didik dapat memecahkan masalah pencemaran serta
13 menumbuhkan kemampuan berpikir peserta didik tentang masalah yang
ditemukan untuk mengatasi pencemaran lingkungan.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi masalah dan batasan masalah,
rumusan masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah karakteristik modul pembelajaran biologi berbasis inkuiri terbimbing pada materi pencemaran lingkungan untuk siswa kelas X SMA ?
2. Apakah modul pembelajaran biologi berbasis inkuiri terbimbing pada materi pencemaran lingkungan untuk siswa kelas X SMA layak digunakan ?
E. Tujuan Penelitian
