Hambatan Intern Hambatan dalam Mendiskriminasi Bunyi Bahasa

67 pembelajaran Bina Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama juga perlu ditingkatkan. 3. Bagi calon peneliti, kiranya penelitian ini belum sempurna. Masih ada beberapa tahapan setelah diskriminasi bunyi bahasa yang dapat diteliti. Diharapkan, penelitian selanjutnya dapat menunjang pengetahuan tentang kemampuan mempersepsi bunyi bahasa pada anak tunarungu. 68 DAFTAR PUSTAKA Ade Listiyana, dkk. 2010. Bunyi Bahasa Dan Tata Bunyi. Makalah. Sumedang: PGSD UPI. Blackhurst. 1981. An Introduction to Special Education. America. Bodgen Taylor a.b Arief Furchon. 1992. Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional. Cholid Narbuko dan Abu Achmadi. 2007. Metodologi Penelitian. Jakarta:Bumi Aksara. Daniel P.Hallahan Kauffman. 2006. Exceptional Learners: Introduction to Special Education Tenth Edition. New York: Pearson Inc. Daru Sucipto, dkk. 2013. Laporan Pelaksanaan Bina Komunikasi, Persepsi Bunyi Dan Irama BKPBI Di SLB B Dena Upakara Wonosobo. Tugas Kelompok dari Mata Kuliah Bina Komunikasi, Persepsi Bunyi Dan Irama BKPBI. Solo: PLB UNS. Departemen Pendidikan Nasional. 2000. Pengajaran Bina Persepsi Bunyi dan Irama untuk Anak Tunarungu. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. 2001. Materi Pelatihan Metode Maternal Reflektif Tingkat Nasional. Jakarta. Depdikbud. 1996. Pedoman Guru Pengajaran Bina Persepsi Bunyi dan Irama untuk Anak Tunarungu. Jakarta: Proyek Pembinaan Sekolah Luar Biasa. Depdiknas. 2001. Kurikulum Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. -------------. 2001. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Program Khusus BKPBI. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Edja Sadjaah dan Dardjo Sukarja. 1996. Bina Bicara, Persepsi Bunyi dan Irama. Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional. Erni Tri Kurnia Sari. 2007. Peningkatan Kemampuan Persepsi Bunyi dan Irama Anak Tunarungu Melalui Latihan Drum Band di SLB B Karnnamanohara Sleman. Skripsi. Yogyakarta: UNY. 69 Katmilah Nuryati. 2010. Kemampuan Anak Tunarungu Dalam Mempersepsi Bunyi di Kelas Taman 1 Sekolah Khusus Tunarungu Karnnamanohara Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: UNY. Lexy J. Moleong. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Mohhamad Effendi. 2005. Problem Bicara, Bahasa dan Pembinaannya. Yogyakarta: FIP IKIP. Pandu Langgeng Wibisono. 2012. Kemampuan Menulis Permulaan Anak Tunagrahita Sedang di Kelas 2 SDLB SLB Insan Mandiri Dlingo. Skripsi. Yogyakarta: UNY. Permanarian Somad dan Tati Hernawati. 2010. Media Pembelajaran BKPBI. PLB FIP UPI: Bandung. Sardjono, Drs. 2005. Terapi Wicara. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Sugiyono. 2005. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Suharsimi Arikunto. 2000. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. ------------------------. 2006. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Sukardi. 2006. Penelitian Kualitatif Naturalistik Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Usaha Keluarga. Sulis Nuryati. 2010. Bina Komunikasi Persepsi Bunyi Dan Irama Untuk AnakTunarungu Di Kelas Inklusi. Makalah. Semarang. Suparno. 2001. Pendidikan Anak Tunarungu. Yogyakarta: PLB FIP UNY. Zuchdi. 1990. Setting Penyusunan Proposal Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Makalah. Yogyakarta: IKIP Yogyakarta.