Lokasi Penelitian Deskripsi Hasil Penelitian

46 Tika termasuk golongan yang sudah peka terhadap bunyi sehingga tidak mengalami kesulitan saat menerima rangsang bunyi.

h. Saifi

Tanggal lahir : 12 Oktober 1997 Sisa pendengaran telinga kanan : 95 dB Sisa pendengaran telinga kiri : 80 dB Jenis Ketunarunguan : Berat campuran Saifi termasuk golongan yang sudah peka terhadap bunyi, sehingga Saifi tidak mengalami kesulitan saat menerima rangsang bunyi.

4. Pelaksanaan Pembelajaran Bina Komunikasi Persepsi Bunyi dan

Irama di SLB B Karnnamanohara Program BKPBI menjadi program yang juga sangat vital guna mendukung metode pembelajaran di sekolah ini. Pembelajaran Bina Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama di sekolah ini dilaksanakan selama 2 jam pelajaran setiap minggu, ditambah pengembangan bakat setiap 2 jam pelajaran setiap minggu. Guru juga mempersiapkan materi untuk setiap pembelajaran yang disesuaikan dengan kurikulum dan kemampuan anak dengan membuat rencana pembelajaran pada tiap pembelajarannya. Materi yang diberikan pada anak juga berkembang sesuai dengan berkembangnya kemampuan anak. Standar kompetensi yang ingin dicapai dalam 47 program mendiskriminasi bunyi bahasa adalah mendiskriminasi bunyi di sekitar sekolah yang pernah dideteksi, dengan menggunakan ABM sebatas kemampuan dengar berdasarkan gambaran audiogram dan aided audiogram. Materi yang diberikan adalah : a. Membedakan 2 macam sifat bunyi kontras yang diperdengarkan secara langsung dan terprogram dengan kekerasan sebatas sisa pendengaran anak. Materi : Bunyi keras – lemah ; Bunyi panjang – pendek ; Bunyi cepat - lambat ; Bunyi tinggi – rendah ; Kata dan kalimat ; Kalimat dan kalimat berita – tema - seru b. Membedakan macam-macam birama musik yang diperdengarkan secara langsung. Materi : Kata dengan 2 suku, 3 suku, 4 suku c. Membedakan bunyi-bunyi yang dapat dihitung d. Membedakan suara manusia yang diperdengarkan secara langsung atau lewat rekaman. Materi : Fonem-fonem dalam kata yang berbeda ; Suku-suku kata dalam kata yang berbeda ; Kata-kata dalam kalimat yang berbeda ; Kalimat berita, Tanya dan seru

Dokumen yang terkait

Latihan bina persepsi bunyi dan irama meningkatkan kemampuan berbicara anak tuna rungu wicara kelas III SLB Negeri Sragen

0 3 59

PENGARUH PEMBELAJARAN BINA PERSEPSI BUNYI DAN IRAMA TERHADAP PERKEMBANGAN KEMANDIRIAN KOMUNIKASI ANAK Pengaruh pembelajaran Bina Persepsi Bunyi dan Irama terhadap perkembangan kemandirian komunikasi anak tuna rungu di SDLB B YPPLB Ngawi.

0 1 13

PENDAHULUAN Pengaruh pembelajaran Bina Persepsi Bunyi dan Irama terhadap perkembangan kemandirian komunikasi anak tuna rungu di SDLB B YPPLB Ngawi.

0 1 4

PENGARUH PEMBELAJARAN BINA PERSEPSI BUNYI DAN IRAMA TERHADAP PERKEMBANGAN KEMANDIRIAN KOMUNIKASI ANAK Pengaruh pembelajaran Bina Persepsi Bunyi dan Irama terhadap perkembangan kemandirian komunikasi anak tuna rungu di SDLB B YPPLB Ngawi.

0 1 18

PEMBELAJARAN BINA KOMUNIKASI PERSEPSI BUNYI DAN IRAMA (BKPBI ) BAGI ANAK TUNARUNGU KELAS III SDLB – B DI SLBN – B GARUT.

4 40 47

PENGEMBANGAN MEDIA CD INTERAKTIF PEMBELAJARAN BINA KOMUNIKASI PERSEPSI BUNYI DAN IRAMA (BKPBI) BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS 1 SDLB-B DI SLB NEGERI METRO.

3 29 37

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BINA KOMUNIKASI PERSEPSI BUNYI DAN IRAMA (BKPBI) PADA KELAS TAMAN 1 DI SLB B KARNNAMANOHARA YOGYAKARTA.

0 6 110

Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

1 2 16

PEMBELAJARAN BINA KOMUNIKASI PERSEPSI BUNYI DAN IRAMA (BKPBI ) BAGI ANAK TUNARUNGU KELAS III SDLB – B DI SLBN – B GARUT - repository UPI S PLB 1106657 Title

0 1 4

PEDAGOGIK: Komunikasi Efektif Pada Anak Tunarungu PROFESIONAL: Penerapan Pembelajaran Bunyi Bahasa Bagi Anak Tunarungu Penulis

0 1 179