u. Siswa menulis kalimat perasaan suka atau tidak suka terhadap kegiatan menjaga
kebersihan badan
Berdasarka hasil tes pada pelaksanaan siklus II, maka guru bersama observer dapat merumuskan kelebihan dan kekurangan yang ada pada siklus II sebagai bahan pertimbangan
dalam pelaksanaan pembelajaran pada siklus III.
2 Tahap PengamatanObservasi
Dalam kegiatan pada tahap ini masih sama seperti pada kegiatan observasi siklus I yaitu peneliti meminta bantuan kepada teman sejawat untuk mengadakan observasi pada saat
pelaksanaan pembelajaran. Pada siklus ini akan diketahui apakah sikap dan semangat belajar anak mengalami kemajuan atau tidak.
3 Tahap Refleksi
Dalam tahap refleksi juga masih sama seperti dalam teknis pelaksanaan pada siklus yang pertama. Hasil dari refleksi siklus ini akan dijadikan acuan dalam melaksanakan kegiatan
siklus berikutnya yaitu siklus yang ketiga.
1.9.3 Siklus III
1. Perencanaan Tindakan
Pada tahap perencanaan akan dilakukan hal-hal sebagai berikut : 1.
Menyiapkan silabus, rencana perbaikan pembelajaran dan materi
2. Menyiapkan instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi untuk kegiatan guru
dan siswa serta alat evaluasi 3.
Menentukan materi
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus III
Materi pembelajaran pada siklus III bertema “Permainan”
Penyampaian materi pembelajaran dalam siklus III adalah sebagai berikut ; a.
Mengadakan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang sesuatu yang berhubungan dengan permainan untuk mrnggali pengetahuan siswa atau pemikiran
siswa agar siswa siap untuk mengikuti pembelajaran tentang permainan. b.
Mengiformasikan tema yang akan dipelajari c.
Menyampaikan tujuan pembelajaran agar proses pembelajaran berlangsung efektif dan efisien sesuai dengan harapan.
d. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok setiap kelompok beranggota 7-8 siswa
e. Setiap kelompok diminta hompimpa untuk mencari 1 siswa yang menang
f. Siswa yang menang menjadi wakil dari kelompoknya masing-masing untuk mengikuti
permainan memindahkan benda g.
5 siswa yang menjadi wakil dari kelompoknya melakukan permainan memindahkan benda alat-alat tulis yang telah disediakan oleh guru pensil,penghapus,penggaris,pensil
warna dan peruncing. Masing-masing benda berjumlah 10 buah, h.
Guru menyiapkan tempat yang berbeda yaitu start dan finish i.
Siswa bermain memindahkan benda j.
Guru mengawasi dan membimbing siswa dalam melakukan permainan k.
Setelah mendapatkan satu pemenang, guru mrmberikan penguatan terhadap siswa yang menang dan memberikan motivasi pada siswa yang kalah
l. Siswa diminta menghitung berapa banyak alat tulis jika dijumlahkan semua dengan cara
mendatar dan menurun menggunakan kartu bilangan
m. Siswa menghitung jika seluruh benda dikurangi dengan jumlah penghapus menggunakan
kartu bilangan dengan cara mendatar dan cara menurun n.
Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk alat tulis yang mudah bergerak dan sulit bergerak o.
Siswa memberi contoh alat tulis yang mudah bergerak dan sulit bergerak p.
Siswa menyalin kalimat sederhana tentang permainan ke dalam huruf tegak bersambung q.
Siswa menulis dikte kalimat sederhana tentang permainan ke dalam huruf tegak bersambung
r. Siswa menyebutkan manfaat hidup rukun
s. Siswa menyebutkan akibat jika tidak menjaga kerukunan
t. Siswa menyebutkan hak anak di rumah dan di sekolah
u. Siswa memberi contoh pelaksanaan hak anak di rumah dan di sekolah
v. Siswa menggolongkan alat-alat tulis yang mudah bergerak dan sulit bergerak
Berdasarkan hasil tes pada pelaksaan siklus III, maka guru bersama dengan observer memutuskan untuk mengakhiri penelitian pada siklus III ini karena kemampuan siswa dalam
melakukan penjumlahan dan pengurangan telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditentukan.
3. Tahap PengamatanObservasi
