38
E. Prosedur Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan dengan menggunakan tahapan sesuai dengan siklus menurut Kemmis dan Mc Taggart. Setiap siklus terdiri dari
empat kali pertemuan. Tetapi tidak menutup kemungkinan siklus berikutnya dilakukan untuk mencapai hasil yang lebih baik. Langkah-langkah dalam
pelaksanaan PTK terdiri dari:
a. Perencanaan
Perencanaan merupakan tahap yang pertama dilakukan oleh guru dalam pelaksanaan tindakan. Tahap perencanaan merupakan tahap yang penting dalam
sebuah penelitian tindakan, karena pada tahap ini peneliti maupun guru sebagai kolaborator harus benar-benar merencanakan setiap hal yang diperlukan untuk
melakukan tindakan. Adapun hal-hal yang dilakukan peneliti dalam tahap perencanaan ini meliputi:
1 Menyesuaikan tema dan tingkat pencapaian perkembangan dalam
pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal
yang akan dijadikan topik dalam kegiatan menggunakan metode proyek;
2 Peneliti bersama-sama dengan guru menyusun Rencana Kegiatan Harian
RKH yang menggunakan pembelajaran dengan metode proyek yang
bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan interpesonal anak;
3
Menyiapkan lembar observasi untuk pengumpulan data; dan
4 Menyiapkan semua bahan-bahanmedia pembelajaran yang akan digunakan
pada saat proses tindakan berlangsung.
39
b. Tindakan dan Pengamatan
Tindakan dan pengamatan merupakan tahap kedua yang dilaksanakan. Pelaksanaan tindakan dalam siklus tindakan kelas dilakukan oleh peneliti dan
guru secara berkolaborasi dalam upaya meningkatkan kecerdasan interpesonal dengan tingkat pencapaian anak mampu bekerjasama, bertanggung jawab dan
berinteraksi baik dengan teman-temannya. Berikut ini tahap-tahap pelaksanaan tindakan :
1 Tahap 1 Persipan atau Memulai Proyek
Tahap ini anak bersama guru merencanakan tema yang akan digunakan dalam kegiatan proyek. Setelah tema ditentukan, guru melakukan apersepsi yang
berkaitan dengan tema untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan anak tentang tema kegiatan. Selanjutnya guru meminta anak untuk membuat daftar pertanyaan
atau menyampaikan pertanyaan hal-hal apa saja yang ingin diketahui anak. 2
Tahap 2 Menggali Informasi atau Mengembangkan Proyek Tahap ini anak diberi kesempatan untuk menggali informasi tentang tema
yang telah dipilih melalui buku, wawancara, film atau berdasarkan pengalaman anak tentang tema. Setelah menggali informasi, anak melaporkan hasil temuan
mereka untuk merencanakan kegiatan proyek yang akan dibuat dan menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Selanjutnya guru memberikan kesempatan
kepada anak untuk mengerjakan kegiatan proyek sesuai tugasnya. 3
Tahap 3 Evaluasi atau Menyelesaikan Proyek Tahap ini anak menyelesaikan kegiatan proyek secara berkelompok. Setelah
proyek selesai dibuat mereka memasang dan menata untuk dipamerkan dan
Kategori