mempermudah guru ketika proses pembelajaran sedang berlangsung dan dapat tercapainya tujuan pembelajaran.
3. Penilaian hasil belajar
Pada tahap penilaian hasil belajar bertujuan untuk mengetahui tercapai atau tidaknya tujuan pembelajaran, pemahaman siswa terhadap
materi, dan ketepatgunaan metode yang diterapkan. Dengan melakukan penilaian guru dapat mengetahui kemampuan siswa di dalam menguasai
materi dan mengelompokkan siswa pada kriteria pandai, cukup, ataupun kurang. Selain itu guru juga dapat menentukan langkah mana yang akan
diambil, yaitu melakukan program pengayaan, remedial, atau
melanjutkan proses pembelajaran pada tingkat yang baru. Meninjau dari pemaparan diatas maka guru mempunyai andil bagian
dan memiliki posisi yang penting didalam penerapan kurikulum 2013 yang meliputi perencanan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian
hasil belajar siswa.
D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir, maka dapat dirumuskan pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimana Pemahaman guru SMK Negeri 2 Klaten Tentang Kurikulum
2013? 2.
Bagaimana kesiapan guru SMK Negeri 2 Klaten dalam perencanaan proses pembelajaran praktik?
3. Bagaimana kesiapan guru SMK Negeri 2 Klaten dalam pelaksanaan
proses pembelajaran praktik? 4.
Bagaimana kesiapan guru SMK Negeri 2 Klaten dalam penilaian hasil pembelajaran praktik?
5. Apa saja kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran praktik
berdasarkan kurikulum 2013?
92
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Jenis penelitian di dalam penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk mendapatkan
informasi atau gambaran mengenai Kesiapan Guru Teknik Otomotif Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Praktik di SMK Negeri 2
Klaten, yang mencakup
pemahaman kurikulum 2013, perencanaan
pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan kendala yang dihadapi.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 2 Klaten. Alasan memilih tempat penelitian ini karena di SMK Negeri 2 Klaten sudah menggunakan
kurikulum 2013. Penelitian ini dilaksanakan mulai 4 Mei 2015 sd 24 Mei 2015.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah semua guru mata pelajaran produktif program keahlian teknik otomotif di SMK Negeri 2 Klaten. Penelitian ini
merupakan penelitian populasi. Seperti yang dikemukakan Suharsimi Arikunto 2010: 112 bahwa “Untuk sekedar ancang-ancang maka apabila subyeknya
kurang dari 100, sebaiknya diambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi”
Populasi adalah keseluruhan obyek yang diteliti, baik berupa orang, benda, kejadian maupun hal-hal yang terjadi. Dalam penelitian ini yang
dijadikan nara sumber adalah Guru Program Keahlian Teknik Otomotif SMK Negeri 2 Klaten.
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pemahaman
kurikulum 2013, perencanaan, pelaksanaan, penilaian hasil belajar, dan kendala yang dihadapi oleh guru produktif Program Keahlian Teknik Otomoti di SMK
Negeri 1 Klaten, dalam implementasi Kurikulum 2013 pada pembelajaran Praktik.
1. Pemahaman Kurikulum 2013 Pemahaman kurikulum 2013 yang dimaksud dalam penelitian ini adalah
pemahaman guru terhadap kurikulum 2013. Pemahaman itu sendiri meliputi: Pemahaman, Sosialisasi Pelatihan, dan Penyusunan Perangkat
Pembelajaran. 2. Perencanaan Proses Pembelajaran Praktik
Perancanaan yang dimaksud dalam penelitian ini yaitu perencanaan proses pembelajaran praktik yang sesuai dengan kurikulum 2013. Perencanaan itu
sendiri meliputi: Silabus dan RPP.
