dengan deskripsi kerja yang akan dilakukan oleh masing- masing tenaga kependidikan. Implementasi kurikulum 2013
dalam pelaksanaannya dilakukan secara bertahap serta akan dilakukan pendampingan.
3 Pendayagunaan Lingkungan sebagai Sumber Belajar
Pendayagunaan lingkungan sebagai sumber belajar secara optimal diperlukan untuk mendukung kelancaran proses
pembelajaran itu sendiri serta tercapainya kesuksesan implementasi kurikulum 2013. Oleh karena itu guru dan
fasilitator harus mampu mendayagunakan lingkungan baik fisik maupun sosial.
4 Pengembangan Kebijakan Sekolah
Kebijakan sekolah yang tepat, jelas dan baik akan mampu mendorong
kerlancaran dan
kemudahan implementasi
pembelajaran yang berbasis kompetensi.
c. Memilih dan Menentukan Pendekatan Pembelajaran
Hal yang penting dan harus diperhatikan dalam proses pembelajaran adalah tentang apa yang dipelajari oleh peserta didik
dan bukan apa yang dikehendaki dan diajarkan oleh guru, jadi apa yang dipelajari oleh peserta didik merupakan kebutuhan, dan sesuai
dengan kemampuan mereka, bukan kehendak yang ingin dicapai oleh guru. Melihat keadaan ini belajar harus dipandang sebagai
aktivitas psikologis yang memerlukan dorongan dari luar , hal-hal
yang harus diupayakan antara lain: 1 bagaimana memotivasi peserta didik, dan bagaimana materi belajar harus dikemas
sehingga bisa membangkitkan motivasi, gairah dan nafsu belajar; 2 belajar perlu dikaitkan dengan seluruh kehidupan peserta didik,
agar dapat menumbuhkan kesadaran mereka terhadap manfaat dari perolehan belajar.
Permendikbud no. 81 A tahun 2013 lampiran IV dalam Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2014: 30-36 proses
pembelajaran terdiri atas lima pembelajaran pokok dan dirinci dalam berbagai kegiatan belajar, yaitu :
Tabel 4. Pembelajaran Pokok
LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN
Mengamati Membaca, mendengar,
menyimak, melihat tanpa atau dengan alat
Melatih kesungguhan,
ketelitian, mencari informasi
Menanya Mengajukan pertanyaan
tentang informasi yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa
yang diamati dimulai dari pertanyaan faktual sampai
ke pertanyaan yang bersifat hipotetik
Mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat
Mengumpulkan informasi
1. Melakukan eksperimen
2. Membaca sumber lain selain buku teks
3. Mengamati objek kejadian
4. Aktivitas 5. Wawancara dengan
narasumber Mengembangkan sikap
teliti, jujur,sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari,
LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN
mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat. Mengolah informasi
1. Mengolah informasi yang sudah
dikumpulkan baik terbatas dari hasil
kegiatan mengumpulkanekspe
rimen mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi.
2. Pengolahan informasi yang dikumpulkan
dari yang bersifat menambah keluasan
dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari
solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai
kepada yang bertentangan
Mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam menyimpulkan.
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil
pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya
Mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan singkat
dan jelas, dan mengembangkan
kemampuan berbahasa yang baik dan benar.
Uraian dari lima pembelajaran pokok diatas adalah sebagai berikut: 1 Mengamati
Metode mengamati sangat bermanfaat bagi pemenuhan rasa ingin tahu peserta didik sehingga proses pembelajaran menjadi
