tindakan, pengerahan usaha, serta keuletan individu. Keyakinan yang didasari oleh batas-batas kemampuan yang dirasakan akan menuntut kita berperilaku
secara efektif. Berdasarkan latar belakang di atas peneliti ingin mengetahui pengaruh
self-efficacy terhadap stres akademik pada siswa kelas 1 Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional RSBI di SMP Negeri I Medan.
B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan dari latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh self-efficacy
terhadap stres akademik pada siswa kelas 1 Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional RSBI di SMPN 1 Medan.
C. TUJUAN PENELITIAN
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh self-efficacy terhadap stres akademik pada siswa kelas 1 Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional RSBI di
SMPN 1 Medan.
D. MANFAAT PENELITIAN
Penelitian ini memiliki dua manfaat, yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis.
1. Manfaat Teoritis
Universitas Sumatera Utara
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memperluas pengetahuan dalam bidang psikologi, khususnya psikologi pendidikan, mengenai pengaruh self-efficacy
terhadap stres akademik pada siswa kelas 1 RSBI di SMPN 1 Medan.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi pihak sekolah Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan kepada
pihak sekolah mengenai self-efficacy dan stres akademik yang dimiliki siswa di Rintisan Sekolah Bertaraf Internasioanal RSBI, sehingga
diharapkan dapat bermanfaat dalam pembinaan siswa terutama dalam meningkatkan self-efficacy dan menurunkan stres akademik yang
diperkirakan dapat mengganggu prestasi belajarnya. b. Bagi para siswa
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan kepada para siswa mengenai self-efficacy dan stres akademik yang dimiliki,
sehingga diharapkan dapat digunakan dalam meningkatkan self-efficacy dan menurunkan stres akademik yang diperkirakan dapat mengganggu
prestasi belajarnya.
Universitas Sumatera Utara
E. SISTEMATIKA PENULISAN
Bab I : Pendahuluan Pendahualuan berisi penjelasan mengenai latar belakang, rumusan
masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan sistematika penulisan dalam penelitian.
Bab II : Landasan teori Landasan teori berisi teori-teori yang berkaitan dengan variabel yang,
diteliti, teori yang berkaitan tentang Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional RSBI , pengaruh antara variabel dan hipotesa penelitian.
Adapun yang menjadi variabel dalam penelitian ini yaitu stres akademik, dan self-efficacy.
Bab III : Metode penelitian Berisi identifikasi variabel penelitian, definisi operasional, populasi,
sampel, metode pengambilan sampel penelitian, instrumen alat ukur yang akan digunakan, prosedur pelaksanaan, dan metode analisis data
yang digunakan. Bab IV : Analisis data dan pembahasan
Berisi mengenai gambaran mengenai subjek penelitian, laporan hasil penelitian, hasil uji asumsi, hasil uji hipotesis, dan pembahasan.
Bab V : Kesimpulan dan saran Berisi kesimpulan dari penelitian ini dan saran-saran untuk
pengembangan penelitian bagi peneliti selanjutnya dan saran praktis yang ditujukan ke sekolah dan siswa.
Universitas Sumatera Utara
BAB II LANDASAN TEORI
A. STRES AKADEMIK
1. Pengertian Stres
Stres merupakan suatu kondisi yang disebabkan adanya ketidaksesuaian antara situasi yang diinginkan dengan keadaan biologis, psikologis atau sistem
sosial individu tersebut Sarafino 2006. Agolla dan Ongori 2009 juga mendifinisikan stres sebagai persepsi dari kesenjangan antara tuntutan lingkungan
dan kemampuan individu untuk memenuhinya. Menurut Santrock 2003 stres merupakan respon individu terhadap keadaan atau kejadian yang memicu stres
stressor, yang mengancam dan mengganggu kemampuan seseorang untuk menanganinya coping.
Dari beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa stres adalah ketidaksesuaian antara situasi yang diinginkan dimana terdapat kesenjangan
antara tuntutan lingkungan dan kemampuan individu untuk memenuhinya yang dinilai potensial membahayakan, mengancam, mengganggu dan tidak terkendali
atau melebihi kemampuan individu untuk melakukan coping.
Universitas Sumatera Utara
