Saya kehilangan nafsu makan ketika akan Ketika akan diadakan ujian, saya tidak dapat Selera makan saya berkurang ketika harus Jika sedang banyak tugas yang harus Saya tidak merasa pusing walaupun guru Banyaknya tugas yang diberikan

NO. PERNYATAAN SS S N TS STS

27. Meskipun kemampuan saya dalam berbahasa

inggris kurang, saya percaya bahwa saya dapat mengerti pelajaran yang dijelaskan guru di kelas.

28. Saya percaya bahwa saya akan memperoleh

nilai yang bagus di kelas.

29. Saya dapat mengingat penjelasan guru di

kelas, meskipun dengan menggunakan bahasa inggris.

30. Saya

percaya bahwa saya memiliki kemampuan yang lebih dibandingkan teman- teman saya.

31. Saya kehilangan nafsu makan ketika akan

mengikuti ujian di sekolah.

32. Ketika akan diadakan ujian, saya tidak dapat

tidur dengan nyenyak di malam hari.

33. Selera makan saya berkurang ketika harus

belajar untuk ujian.

34. Jika sedang banyak tugas yang harus

diselesaikan, saya lebih memilih tidur daripada menyelesaikannya.

35. Saya tidak merasa pusing walaupun guru

memberikan tugas yang berat. Universitas Sumatera Utara NO. PERNYATAAN SS S N TS STS

36. Banyaknya tugas yang diberikan tidak

membuat kepala saya pusing.

37. Meskipun guru memberikan tugas yang sulit,

saya tidak merasa mual dalam mengerjakannya.

38. Saya merasa takut ketika saya tidak dapat

mengerjakan suatu tugas karena saya tidak mengerti penjelasan guru yang menggunakan bahasa inggris.

39. Tingginya nilai yang ditetapkan sekolah

membuat saya takut akan gagal mendapatkan nilai tersebut. Universitas Sumatera Utara SKALA 2 NO. PERNYATAAN SS S N TS STS

1. Tugas sulit adalah hal biasa yang saya

kerjakan, sehingga saya berani menerima untuk menyelesaikannya.

2. Selama saya merasa mampu, saya akan

menerima untuk menyelesaikan permasalahan yang sulit dengan sebaik- baiknya.

3. Ketika saya yakin dengan kemampuan saya,

saya akan menerima untuk menyelesaikan permasalahan sulit yang terjadi.

4. Selama saya merasa mampu, saya berusaha

untuk menyelesaikan tugas sulit yang dibebankan kepada saya.

5. Saya ragu dalam mengerjakan suatu tugas

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN KREATIVITAS SISWA SMP PADA SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (SBI) DAN RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) DI SURAKARTA.

0 1 12

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH PADA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH PADA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (Studi situs di SMP Negeri 1 Ungaran).

0 0 15

ANALISIS KESALAHAN SISWA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) SMP NEGERI 1 BOYOLALI Analisis Kesalahan Siswa Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) SMP Negeri 1 Boyolali dalam Menyelesaikan Soal Geometri.

0 0 14

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS PADA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) Pengelolaan Pembelajaran IPS Pada Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) (Studi Situs di SMP Negeri 4 Surakarta).

0 0 18

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS PADA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) Pengelolaan Pembelajaran IPS Pada Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) (Studi Situs di SMP Negeri 4 Surakarta).

0 0 22

Implementasi Program Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) SMP Negeri I Padang.

0 0 7

EVALUASI RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) DI SMK NEGERI 5 SURAKARTA.

0 0 24

Implementasi program rintisan sekolah bertaraf internasional (rsbi) di sma negeri 1 Karanganyar

1 1 129

Analisis pelaksanaan pembelajaran rintisan sekolah bertaraf internasional (rsbi) di SMA Negeri 1 Surakarta

0 0 141

Analisis implementasi program rintisan sekolah bertaraf internasional (RSBI) di SMA Negeri 1 Salatiga

1 1 116