membaca, dia menunjuk siswa lain untuk membacakan
halaman selanjutnya.
Guru menyimak dan mencatat kosata-kosakata yang
kurang tepat diucapkan oleh siswa. Guru mengajari cara pengucapan kosakata-
kosakata yang tepat yang telah dicatat oleh guru dan siswa mengulangi cara pengucapan
kosakata yang tepat. Guru meminta siswa untuk memberikan nilai
moral berdasarkan cerita picture storybook Guru meminta siswa menggaris bawahi noun
and adjective yang terdapat di picture storybook. Setiap kelompok menggaris bawahi
2 halaman pada picture storybook. Setiap kelompok menunjuk 2 perwakilan untuk
mempresentasikan noun and adjective ke kelompok lain.
Guru dan siswa memabahas bersama-sama kosakata-kosakata yang telah di kerjakan siswa.
Guru menjelaskan tentang expression of quantity dan uncountable noun.
Guru meminta setiap kelompok untuk mengklasifikasikan countable and uncountable
yang ada di picture storybook 1 dan 2. Guru meminta siswa work in pair untuk
membuat shopping list. 5 menit
10 menit
5 menit
5 menit
5 menit
10 menit
Penutup
Guru menanyakan kembali pengertian dan tujuan dari shopping list
Guru meminta siswa untuk memberikan contoh shopping list.
Guru menutup pelajaran dan memberikan motivasi
kepada siswa
untuk selalu
bersemangat dalam belajar bahasa Inggris 5 menit
G. Penilaian :
Teknik : Lisan, tulis Bentuk : Unjuk kerja, Listing
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen soal
12.1.1 Mengidentifikasi
struktur teks dari shopping list.
12.1.2 Mengidentifikasi
unsur kebahasaan dari shopping list.
12.1.3 Menyebutkan
kosakata uncountable yang
termasuk ke dalam shopping list
lisan
lisan
lisan Unjuk Kerja
Unjuk Kerja
Unjuk Kerja Mention generic
structure of shopping list.
Mention language features of
shopping list..
Mention vocabularies that
related to shopping list.
12.1.4 Mengklasifikasikan
benda-benda yang termasuk countable
dan uncountable
12.1.5 Membuat shopping
list sederhana
Tulis Tulis
Mengelompokkan Listing
Classify vocabularies for
shopping list based on
countable and uncountable in the
picture storybook 1 and 2.
Make a simple shopping list.
H. Pedoman Penilaian
No. Indikator 4 1.
Tiap jawaban benar diberi skor : 1
2. Skor maksimal
: 1 x 15 + 5 = 10 2
3. Nilai maksimal
: 10 4.
Nilai siswa : Skor Perolehan x 10
Skor Maksimal
I. Rubrik Penilaian
No.Indikator Uraian
Skor IV
Jawaban yang benar Jawaban yang salah
1
V Isi benar, tata bahasa benar, kosakata benar
Isi benar, tata bahasa kurang tepat, kosakata benar Isi dan tata bahasa kurang tepat, kosakata benar
Isi, tata bahasa dan kosakata kurang tepat 10
9 7
6
Jakarta, 6 Oktober 2016 Peneliti
Tri Fadhillah Rachmawati
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP Kartika VIII-1 Cijantung
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VII 1
Materi Pokok : Procedure
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Standar Kompetensi :
12. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat
sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
B. Kompetensi Dasar :
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive procedure
C. Indikator
12.2.1 Menyebutkan pengertian procedure text 12.2.2 Menyebutkan tujuan procedure text
12.2.3 Menyebutkan kosakata yang berkaitan dengan procedure text 12.2.4 Menyusun kembali teks tulis procedure sederhana yang sudah diacak.
