Language Features Grammatical structure of Procedure text :

 1 cup of pomegranate  1 cup of coriander leaves  salt as required  1 cup of carrot gtated  2 chilly chopped Steps: First add chopped tomatoes onion chilly,grated cucumber carrot. Add salt and mix it. Add yogurt and ginger paste and miox it. Later add pomegranate and mix again .Finally add coriander your veg fruit salad is ready to serve. https:studentrecipes.comrecipessaladsveg-fruit-salad-1

E. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media :

Picture Storybook, handout 2. AlatBahan : Spidol 3. SumberBelajar : Kumalarini, Achmad Munir dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Bahasa Inggris Sekolah Menengah Pertama Kelas VII edisi 4, Pusat perbukuan departemen pendidikan Nasional: Jakarta dan website.

F. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran:

Kegiatan Uraian Alokasi waktu Pendahuluan  Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan kelasnya.  Guru menanyakan keadaan siswa  Guru meminta siswa duduk berkelompok sesuai pertemuan yang sebelumnya.  Guru mengadakan permainan mystery box. setiap kelompok mendapat kesempatan melihat gambar-gambar yang ada di mystery box selama 1 menit. Setelah itu mereka di minta untuk menuliskan benda-benda yang ada di mystery box menggunakan bahasa inggris. Anggota perwakilan yang lain dari hari sebelumnya dari setiap kelompok berlatih untuk membacakan storybook yang dilatih oleh guru.  Guru membahas pekerjaan siswa  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 10 menit 5 menit Inti  Guru memperkenalkan storybook yang ke-4 yaitu “While We Were Weak” dengan membacakan judul, penulis dan penerbitnya.  Guru menunjukkan cover kepada siswa, dan meminta setiap kelompok untuk membuat prediksi tentang cerita yang akan dibaca  Guru meminta setiap perwakilan kelompok 5 menit 15 menit 5 menit untuk membacakan picture storybook kepada anggota kelompoknya  Guru meminta siswa untuk memberikan nilai moral berdasarkan cerita picture storybook  Guru meminta siswa untuk menyebutkan noun and adjective pada picture storybook. Setiap kelompok mendapat kesempatan 2 halaman untuk menyebutkan noun dan adjective pada picture storybook.  Guru memperlihatkan dan membahas contoh- contoh yang lain tentang procedure text.  Guru meminta siswa untuk menyebutkan generic structure of procedure text dan meminta siswa untuk memeberikan contohnya.  Guru meminta setiap kelompok untuk membuat teks procedure sederhana work in pair tentang membuat suatu makanan atau minuman dengan mengambil satu bahan utama yang terdapat di picture storybook. 5 menit 5 menit 25 menit Penutup  Guru menanyakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa selama belajar tentang procedure.  Guru membahas kembali materi yang telah dipelajari, yaitu tentang procedure text.  Guru menutup pelajaran dan memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu bersemangat dalam belajar bahasa Inggris 5 menit