54
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data dapat disimpulkan
bahwa :
1. Variasi konsentrasi pelet sayur kubis dan sawi sebagai sumber pakan
dapat meningkatkan pertumbuhan ikan nila namun tidak ada beda nyata antara setiap variasi konsentrasi pelet.
2. Variasi konsentrasi pelet sayur kubis dan sawi sebanyak 30 memberikan
hasil yang paling baik dalam pertumbuhan ikan nila. .
B. Saran
1. Dilakukan uji kandungan protein pada limbah sayur kubis dan sawi agar
dapat mengetahui jumlah kandungan protein yang akan digunakan sebagai pakan alternatif untuk ikan.
2. Sebaiknya variasi konsentrasi pemberian pakan ikan lebih ditingkatkan
sehingga dapat menunjukkan hasil beda nyata terhadap pertumbuhan ikan. 3.
Membuat kolam ikan yang digunakan untuk penelitian seharusnya tidak berada pada lokasi yang disekitarnya terdapat pohon-pohonan ataupun
tanaman lainnya hal ini dapat memungkinkan tumbuh banyaknya lumut PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pada sekitar kolam yang mengakibatkan ikan tidak akan memakan pakan buatan dan lebih memilih pakan alami sebagai makanannya.
DAFTAR PUSTAKA
Alamtsier, S. 2006. Prinsip Dasar Ilmu Gizi. PT. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.
Arie, U. 2007. Pembenihan dan Pembesaran Nila Gift. Cetakan Keenam. Penebar Swadaya. Jakarta.
Bidura, I.G.N.G. 2010. Pakan Ternak Alternatif dan Aplikasi Teknologi . IPB . Bandung.
Djarijah , A.S. 2002. Budidaya Nila Gift Secara Intensif. Kanisius. Yogyakarta. Ika. 2006. Evaluasi Nilai Gizi Limbah Sayuran Produk Cara Pengolahan Berbeda
Dan Pengaruhnya Terhadap Pertumbuhan Ikan Nila. Jurnal Penelitian. Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Padjajaran. Bandung.
Khairul, Amri, S.Pi, M.Si dan Khairuman, S.P. Budidaya Ikan Nila Secara Intensif. Agromedia Pustaka. Jakarta.
Kottelat. 2003. Budidaya Ikan Jilid 2. Citra Aditya Bakti. Bandung. Gusrina. 2008. Budidaya Ikan. BSE. Jakarta.
Mudjiman. 2004. Makanan Ikan Nila. PT. Penebar Swadaya. Jakarta. Muktiani. 2006. Komposisi Beberapa Jenis Limbah Sayuran. Fapet IPB. Bogor.
Ningrum. 2014. Evaluasi Pemanfaatan Limbah Sayuran Sebagai Pakan Ternak
Ruminansia. Jurnal Penelitian. DKI Jakarta. Rukmana. 2002. Evaluasi Gizi Pada Pengolahan Bahan Pangan. Terbitan Kedua.
ITB. Bandung. Sangkuriang. 2010. Pengolahan Pangan Tingkat Rumah tangga. Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan. Dirjen Pendidikan Tinggi. Pusat Antar Universitas Pangan dan Gizi. PB. Bogor.
Setiawan, Basuki. 2009. Pengaruh Padat Penebaran 1, 2, Dan 3 EkorLiter Terhadap Kelangsungan Hidup Dan Pertumbuhan Benih Ikan Maanvis
Pterophyllum Scalare. Program Studi Teknologi dan Manajemen Akuakultur. Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan. Institut Pertanian
Bogor.
http:repository.ipb.ac.idbitstreamhandle . Diakses Pada Tanggal
30 April 2016 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Sudjana, A. 2006. Pertumbuhan, Kelangsungan Hidup dan Produksi Ikan Nila Merah Oreochromis sp. yang dipelihara dalam kurungan Terapung pada
Berbagai Padat Penebaran.. Institut Pertanian Bogor. Bandung. Susanto. 2007. Makanan Ikan. PT. Penebar Swadaya. Jakarta.
Suyanto, R. 2003. Pembenihan dan Pembesaran Nila. Penebar Swadaya. Jakarta. Wiadnya, D.G.R, Hartati, Y. Suryanti, Subagyo, dan A.M. Hariati. 2000. Periode
Pemberian Pakan yang mengandung Kitin untuk Memacu Pertumbuhan dan Produksi Ikan Gurame Osphronemus goramy Lac.. Jurnal Penelitian
Perikanan Indonesia,62 :62-67.
Zulmi, Andriani. 2009. Pemanfaatan Limbah Organik Sawi Sebagai Sumber Bahan Penyusun Pakan Benih Ikan Biawan Helostoma temmnicki.
Universitas Muhammadiyah.
Pontianak. http:makalah-makalah-
makalah.blogspot.co.id.contoh-jurnal-pemanfaatan-limbah-organik.html
.
Diakses pada tanggal 30 April 2016. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Lampiran 1 : A.
Silabus Mata Pelajaran Silabus Mata Pelajaran Biologi
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas Semester : X 2
KI 1 :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2
: 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Media , alat , dan
bahan 10. Perubahan lingkunganiklim dan daur ulang limbah
1.2. Menyadari dan mengagumi pola
pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses
Keseimbangan lingkungan
Kerusakan
lingkunganpence maran lingkungan.
Pelestarian
lingkungan Limbah dan daur
ulang.
Jenis-jenis limbah.
Proses daur ulang
Mengamati Menayangkan
berbagai fakta
tentang macam-macam
limbah dalam bentuk gambarfoto dan
mencermati berbagai fakta yang ditemukan serta mencatat hasil
pengamatannya. Menanya
Setelah melihat tayangan gambarfoto kemudian menanyakan
apa yang dimaksud dengan limbah?
Mengumpulkan Data EksperimenEksplorasi
Studi literature tentang jenis-
jenis limbah serta pengaruhnya terhadap kesehatan dan
perubahan lingkungan
Mencari tahu proses daur ulang
limbah Mengasosiasikan
Menyimpulkan analisis untuk
menjelaskan dan menarik kesimpulan dari pengertian
macam-macam limbah sehingga dapat mengidentifikasi cara
Tugas
Membuat karya daur ulang
limbah dari limbah sayuran
dari mulai mendesain,
memilih bahan, membuat,
menaksir harga satuan produk
yang dihasilkan, mengkomunikasi
kan hasil karya
Mengerjakan
LKS tentang macam-macam
limbah dan proses daur ulang
limbah yang telah diberikan
untuk didiskusikan
bersama kelompok
Sikap ilmiah
dalam mengamati,
2 x 45 menit 2 kali pertemuan
Gambar foto
macam- macam
limbah dan proses daur
ulang limbah
LKS macam-
macam limbah dan
cara proses daur ulang
limbah
Produk daur
ulang limbah sayuran
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun,
jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan
dan percobaan di dalam kelaslaboratorium maupun di
luar kelaslaboratorium
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri
dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan
kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan sekitar
3.10. Menganalisis data perubahan
lingkungan dan dampak dari perubahan perubahan tersebut
bagi kehidupan mendaur ulang limbah.
Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan hasil pemecahan masalah macam-
macam limbah sehingga dapat mengidentifikasi cara mendaur
ulang limbah
Presentasi secara lisan tentang
macam-macam limbah dan daur ulang limbah
Laporan hasil diskusi secara
tertulis berdiskusi,
membuat karya, dan
merefleksikan diri terhadap
proses daur ulang limbah
Tes
Pemahaman
tentang konsep macam-macam
limbah serta proses daur ulang
limbah melalui soal serta
menganalisis gambar dan
presentasi pembuatan
produk daur ulang
4.10. Memecahkan masalah
lingkungan dengan membuat desain produk daur ulang limbah
dan upaya pelestarian lingkungan.
Lampiran 1 : B.
RPP Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
KelasSemester : X IPA 2
Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit 2 kali pertemuan
A. Kompetensi Inti
