Aktivitas Pembelajaran Bahasa Inggris SMP KK C
Bahasa Inggris SMP KK C
43
4. Pengembangan kurikulum dilakukan secara bertahap dan terus menerus. Agar pengembangan kurikulum yang dilakukan tidak keluar dari arah dan
tujuan pendidikan yang ingin dicapai, maka pengembangan kurikulum harus berpijak pada landasan-landasan utama dalam pengembangan
kurikulum. Landasan utama pada pengembangan kurikulum adalah :1 Landasan Filosofis, 2 Landasan Psikologis, dan 3 Landasan Sosial Budaya.
5. Dalam proses pengembangan kurikulum, selain harus memiliki landasan yang kuat juga harus memiliki prinsip-prinsip yang jelas. Jenis-jenis prinsip ini
dibedakan oleh tingkat keefektifannya yang diketahui melalui tingkat risikonya. Pemahaman akan perbedaan ini sangat penting sebelum
menetapkan prinsip-prinsip dasar untuk pengembangan sebuah kurikulum. Jenis-jenis prinsip dasar dalam pengembangan kurikulum adalah kebenaran
keseluruhan, kebenaran bagian, dan dugaan. Sedangkan prinsip-prinsip kurikulum dibagi menjadi dua kategori yaitu prinsip umum dan prinsip
khusus. Prinsip umum biasanya digunakan hampir dalam setiap pengembangan kurikulum dimanapun. Prinsip umum pengembangan
kurikulum meliputi prinsip relevansi, fleksibel, kontinyuitas, praktis, atau efisien dan efektifitas.
6. Prinsip khusus artinya prinsip yang hanya berlaku di tempat tertentu dan situasi tertentu. Prinsip khusus ini juga merujuk pada prinsip-prinsip yang
digunakan dalam pengembangan komponen-komponen kurikulum secara tersendiri, misalnya prinsip yang digunakan untuk mengembangkan
komponen tujuan, prinsip untuk mengembangkan komponen isi kurikulum, prinsip-prinsip untuk mengembangkan media dan alat, serta prinsip untuk
menentukan penilaian. Dimana prinsip pengembangan satu komponen dengan komponen lainnya akan berbeda.
Prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik 1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta
didik dan lingkungan. 2. Beragam dan terpadu.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. 4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
Kegiatan Pembelajaran 1
6. Belajar sepanjang hayat. 7. Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah.
8. Diarahkan pada upaya pencapaian tujuan pendidikan nasional. Komponen-komponen rancangan pembelajaran yang mendidik
1. Identitas sekolahmadrasah, 2. Mata pelajaran, dan kelassemester;
3. Alokasi waktu; 4. KI, KD, indikator pencapaian kompetensi;
5. Materi pembelajaran; 6. Kegiatan pembelajaran;
7. Penilaian; dan 8. Mediaalat, bahan, dan sumber belajar.