Kegiatan Pembelajaran 1
Tabel 2 Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD, IPK, Pengembangan Materi, Kegiatan
Pembelajaran dan Rencana Penilaian
SKL KI KD IPK MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
RENCANA PENILAIAN
1 2 3 4
5 6
7
Langkah-langkah analisis keterkaitan SKL,KI, KD, IPK, dan Pengembangan Materi, Kegiatan Pembelajaran dan Rencana Penilaian
1. Membaca dan memahami isi permendikbud nomor 20 tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan SKL dan no 24 tahun 2016 tentang KI dan
KD, serta Silabus Kelas VII yang terbaru, kutip pernyataan SKL dan KI kemudian masukan ke kolom 1 dan 2
2. Memilih satu pasangan KD dan KI 3 dan KD dari KI 4 kelas VII Mata Pelajaran yang diampu, kemudian masukan ke kolom 3
3. Merumuskan IPK berdasarkan pasangan KD dari KI 3 dan KD dari KI 4, kemudian masukan ke kolom 4.
4. Menentukan Materi Pembelajaran dengan cara memisahkan Kata Kerja Oprasional KKO dengan kalimat berikutnya pada KD yang dipilih, bagian
ini merupakan Materi Pokok, kemudian memisahkan kata kerja oprasional KKO dengan kalimat berikutnya pada IPK, bagian ini merupakan Materi
Pembelajaran, kemudian masukan ke kolom 5 5. Memilih model pembelajaran sesuai dengan Materi Pembelajaran dan
pencapaian IPK, kemudian masukan ke kolom 6 6. Merencanakan penilaian, kemudian masukan ke kolom 7
Bahasa Inggris SMP KK C
19
Tabel 3 Hubungan Dimensi Proses Kognitif Dan Dimensi Pengetahuan
a. Standar Kompetensi Lulusan SKL
Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Standar
Kompetensi Lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar pendidik
dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan.
Kompetensi Lulusan terdiri atas:
1 Dimensi Sikap
Manusia yang memiliki pribadi yang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial, alam sekitar, serta dunia dan peradabannya. Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses: menerima, menjalankan, menghargai,
menghayati, dan mengamalkan.
2 Dimensi Pengetahuan
Manusia yang memiliki pribadi yang menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan berwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
Kegiatan Pembelajaran 1
peradaban Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
3 Dimensi Keterampilan
Manusia yang memiliki pribadi yang berkemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret. Pencapaian pribadi
tersebut dilakukan melalui proses: mengamati; menanya; mencoba dan mengolah; menalar; mencipta; menyajikan dan mengomunikasikan.
Perumusan kompetensi lulusan antar satuan pendidikan mempertimbangkan gradasi setiap tingkatan satuan pendidikan dan memperhatikan kriteria
sebagai berikut: a perkembangan psikologis anak,
b lingkup dan kedalaman materi, c kesinambungan, dan
d fungsi satuan pendidikan. Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan
Kompetensi lulusan satuan pendidikan SMPMTs Lulusan SMPMTs adalah manusia yang memiliki sikap, pengetahuan, dan
keterampilan berikut ini.
Tabel 4. Tabel Kompetensi Lulusan SMPMTs
DIMENSI KOMPETENSI LULUSAN
SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak mulia, berilmu,percaya diri, dan beranggungjawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
