107
D. Saran
Meningkatnya keaktifan dan hasil belajar setelah diterapkannya model pembelajaran
snowball throwing, dapat dijadikan bahan pertimbangan oleh guru untuk menggunakan model pembelajaran ini baik pada mata pelajaran
Pemeliharaan Sasis Dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan ataupun pada mata pelajaran lain. Berhasilnya model pembelajaran ini, dapat disebabkan oleh
evaluasi atau proses refleksi yang dilakukan. Refleksi diperlukan untuk menganalisis masalah–masalah yang ada pada tindakan yang telah dilakukan,
sehingga didapatkan perencanaan yang tepat untuk siklus selanjutnya. Bila perencanaan tersebut tepat, maka model pembelajaran
snowball throwing dapat dijalankan dengan baik.
108
DAFTAR PUSTAKA
Agus Suprijono. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Abdul Gafur. 2012. Desain Pembelajaran : Konsep, Model, dan Aplikasinya
Dalam Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran. Yogyakarta : Penerbit Ombak.
Agus Suprijono. 2013. Cooperative Learning, Teori Aplikasi PAI KEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Aunurrahman. 2013.
Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Baharudin Nur Wahyuni, Esa. 2012. Teori Belajar dan Pembelajaran.
Yogyakarta : Ar-Ruzz Media Djemari Mardapi. 2012.
Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta : Nuha Litera.
Fleiss, J. L. 1981. Statistical Methods for Rates and Proportions 2nd Edition. Hamid Darmidi. 2011.
Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Penerbit Alfabeta
Hamzah B. Uno. 2011. Model Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara
Khanifatul. 2014. Pembelajaran I novatif: Startegi Mengelola Kelas Secara
Efektif dan Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Kokom Komalasari. 2013.
Pembelajaran Kontekstual, konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama.
Kunandar. 2013. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Abdul Majid Aep Firdaus. 2014.
Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung : I nteres Media.
Martubi. 2004. Modul Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Jurusan Pendidikan
Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta Miftahul Huda. 2014.
Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Nini Subini dkk. 2012. Psikologi Pembelajaran. Yogyakarta ; Mentari Pustaka.
Nurfitri Ananingsih 2014. Keefektifan Penggunaan Metode Snowball Throwing
Dalam Pembelajaran Gramatik Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Seyegan Sleman. UNY: Tidak diterbitkan
Oemar Hamalik. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT Bumi Aksara.
109
Paryanto. 2010. Penerapan Metode Pembelajaran Kolaboratif Tipe Group I nvestigation Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Teori Pemesinan
Dasar. Jurnal Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol. 19, No.2. Hlm. 174
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Ratna. W. Dahar 2011. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta :
Erlangga Rusman. 2012.
Model-Model Pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : PT Grafindo Perkasa.
Santi Utami. 2015. Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Pembelajaran Dasar Sinyal Video.
Jurnal Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol. 22, No.4. Hlm 426
Sardiman A.M. 2012. I nteraksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja
Grafindo Perkasa. Slameto. 2010.
Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif dan RD. Bandung : Penerbit Alfabeta Suharsimi Arikunto. 2006.
Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. rev.ed. Jakarta : Bumi Aksara
________________. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Kedua.
Jakarta : Bumi Aksara Sujarwo. 2011.
Model - Model Pembelajaran Suatu Strategi Mengajar. Yogyakarta : CV Venus Gold Press.
Tawardjono Usman, Herminarto Soyan, dan Gunadi. 2014. Peningkatan Mutu Pembelajaran Teknologi Pengecatan Melalui Metode Jigsaw Bagi
Mahasiswa Otomotif FT UNY. Jurnal Pendidikan Teknik dan Kejuruan Vol.
22, No.1. Hlm 93 Trianto. 2009.
Mendesain Model Pembelajaran I novatif-Progresif, Konsep, Landasan, dan I mplementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Trianto. 2010.
Pengantar Penelitian Pendidikan bagi Pengembangan Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta : Prenada Media Group.
Uno, Hamzah B. Mohamad, Nurdin. 2011. Belajar dengan Pendekatan
PAI LKEM : Pembelajaran Aktif, I novatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta : Bumi Aksara.
Wina Sanjaya. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Prenada Media Group.
Zainal Arifin. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya
110
LAMPI RAN
111
Lampiran 1. Kartu Bimbingan Tugas Akhir Skripsi
112
113
114
115
Lampiran 2. Kisi-Kisi Lembar Tes Hasil Belajar
No Siklus
I ndikator Ranah
Kognitif Butir soal
Jumlah Soal
1 Pra
Tindakan Mengidentifikasi
komponen dan prinsip kerja transmisi manual
C1 1,3,8,15,16,17,
18, C2
2,4,11,12,13 5
C3 C4
6,14 2
C5 C6
Menjelaskan jenis-jenis transmisi manual dan cara
kerjanya C1
9 1
C2 10
1 C3
C4 C5
C6 Menjelaskan cara kerja
transmisi manual di setiap posisi perpindahan gigi
C1 C2
7 1
C3 C4
5 1
C5 C6
Menghitung gear ratio transmisi manual
C1 C2
C3 20
1 C4
19 1
C5 C6
2 Siklus 1
Mengidentifikasi komponen dan prinsip
kerja transmisi manual C1
1,2,5,17 4
C2 6,11,12,13,16
5 C3
C4 18,20
2 C5
C6 Menjelaskan jenis-jenis
transmisi manual dan cara kerjanya
C1 7,8,9
3 C2
C3 C4
14 1
C5 C6
Menjelaskan cara kerja C1
10 1
116
transmisi manual di setiap posisi perpindahan gigi
C2 C3
C4 4,19
2 C5
C6
Menghitung gear ratio transmisi manual
C1 C2
3 1
C3 15
1 C4
C5 C6
3 Siklus 2
Menjelaskan prinsip kerja transmisi otomatis.
C1 1
1 C2
C3 C4
C5 C6
Mengidentifikasi jenis-jenis dan keuntungan transmisi
otomatis C1
2,11,12,13 4
C2 C3
C4 C5
C6
Mengidentifikasi komponen-komponen
transmisi otomatis C1
3,5,7,8,9,14,18 ,20
8 C2
4,16 2
C3 C4
C5 C6
Menjelaskan cara kerja dan fungsi komponen
transmisi otomatis. C1
17 1
C2 6,10,15
3 C3
C4 19
1 C5
C6
117
Lampiran 3. Silabus
SI LABUS BI DANG STUDI KEAHLI AN
: TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLI AN
: TEKNI K OTOMOTI F PAKET KEAHLI AN
: TEKNI K KENDARAAN RI NGAN MATA PELAJARAN
: PEMELI HARAAN SASI S DAN PEMI NDAH TENAGA KENDARAAN RI NGAN KELAS SEMESTER
: XI I
Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar TM
PS PI
3.2 Memahami transmisi
4.2.Memelihara transmisi
• Identifika si
transmisi manual
• Urutan dan cara
pemelihar aan
transmisi manual
dan komponen
- komponen
nya
• Pemelihar aan
Mengamati
Tayangan atau simulsi macam-
macam transmisi.
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait tayangan atau
simulasi atau hal-hal yang
Tugas
1.Membuat rangkuman
tentang transmisi
macam, cara kerja,
komponen
2. Membuat laporan praktek
transmisi. 40 JP
1 20 JP
0,51 10 JP
0,51 10 JP
Buku bacaan yang relevan
118
Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar TM
PS PI
transmisi manual
dan komponen
- komponen
nya sesuai
SOP
• Perbaikan transmisi
manual dan
komponen -
komponen nya
sesuai SOP
• Overhaul transmisi
manual dan
komponen -
komponen nya
sesuai berhubungan
dengan transmisi.
Mengeksploras i
• Menuliskan atau
menyebutkan macam-
macam transmisi.
• Membuat perbandingan
kelebihan jenis-jenis
transmisi.
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang kelebihan dan
kekurangan jenis-jenis
Observasi
Mengamati keaktifan siswa
dalam melakukan
praktik
Portofolio
Laporan praktek dinilai
berdasarkan kelengkapan
ulasan berdasarkan
praktek yang dilakukan.
Tes
Pilihan GandaEssay
119
Kompetensi Dasar Materi
Pokok Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar TM
PS PI
SOP transmisi.
Mengkomunika sikan
Menerapkan prosedur yang
benar cara penganan
transmisi.
120
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Mungkid
Kelas Semester : XI 1
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga
Kendaraan Ringan Standar Kompetensi
: Sistem Transmisi Manual Siklus Pertemuan ke
: 1 1 Alokasi Waktu
: 2x40 menit
A. Kompetensi Dasar
Kategori