Lampiran 11 PEDOMAN WAWANCARA REFLEKSI TINDAKAN SIKLUS II
1. Bagaimana pendapat anda mengenai penggunaan media visual Allez
Parler pada tindakan II dengan cara kelompok dan media lebih banyak, apakah hal ini dapat membuat keterampilan berbicara bahasa Prancis anda
semakin meningkat? 2.
Apakah anda bisa mengikuti pembelajaran dengan baik selama tindakan II?
3. Menurut anda, apa saja kekurangan dan kelebihan dari penggunaan media
visual Allez Parler pada pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Prancis pada tindakan II?
4. Permasalahan apa saja yang anda jumpai dalam pembelajaran
keterampilan berbicara bahasa Prancis dengan menggunakan media visual Allez Parler pada pelaksanaan tindakan II?
5. Berilah saran pada peneliti agar pelaksanaan penelitian ini dapat
memberikan manfaat yang lebih optimal bagi anda untuk ke depannya
Lampiran 12 Hasil Wawancara Refleksi Tindakan II
Keterangan: P = Putri peneliti
G = Sri Suharti, S.Pd guru kolaborator S = Siswa
D. Rangkuman Wawancara Refleksi II dengan Guru Kolaborator
P : alhamdulillah tindakan II berjalan dengan lancar. Menurut madame bagaimana penerapan media visual Allez Parler pada tindakan II pekan lalu
dan evaluasi post-test II tadi madame? G : menurut saya, anak-anak menjadi lebih percaya diri mbak. Alhamdulillah
mereka terlihat senang dan bersemangat karena sudah dibuat kelompok yang tiap kelompok mendapatkan 1 paket media.
P : iya madame, jadi tiap siswa punya kesempatan untuk latihan dan bertanggungjawab juga untuk berbicara menjelaskan bagian media yang ia
dapat. G : iya mbak, tidak seperti tindakan sebelumnya, tindakan yang berkelompok
kemarin tu sudah lebih baik mbak. Mereka juga enjoy dan tidak malu saat latihan berbicara karena dikelompoknya sendiri. Sehingga evaluasi post-test II
tadi anak-anak terlihat berbicaranya sudah lumayan lancar dari pada sebelum- sebelumnya.
P : walaupun kelasnya agak berisik madame karena anak-anak sibuk dengan kelompoknya. Tapi kan tiap kelompok mandiri latihan berbicara bahasa
Prancis dengan medianya. G : tidak apa apa mbak, namanya aja latihan berbicara, malah bermanfaat
daripada ngobrol dan tidak kondusif. Oh ya mbak, 2 pekan lagi kan ujian kenaikan kelas jadi pekan depan saya harus masuk untuk persiapan. Maaf ya
mbak, tidak bisa memberi waktu lama.
P : tidak apa apa madame, saya berterimakasih sudah diperbolehkan penelitian di SMA ini dan sudah dibantu madame. Sekalian silaturahim juga
jadi senang. G : sama-sama, iya mbak. Medianya tolong ditinggal ya buat media
pembelajaran di sini. P : Dengan senang hati. Saya sudah buat 4 paket media. 1 buat saya dan 3
saya berikan ke madame nanti. Semoga media yang sederhana ini bisa diterapkan dan dikembangkan di SMA N 2 Sleman ini.
G : iya mbak, In Sya Allah.
E. Rangkuman Wawancara Refleksi II dengan Siswa
3. Wawancara pertama
P : selamat siang adek, S : siang mbak,
P : mbak Putri mau minta waktunya sebentar untuk tanya-tanya S : boleh mbak
P : ok, sebelumnya makasih atas waktunya. Menurut adek, penerapan media visual Allez Parler pada tindakan II dengan cara kelompok dan media lebih
banyak, apakah hal ini dapat membuat keterampilan berbicara bahasa Prancis adek semakin meningkat?
S : kalau saya sih Alhamdulillah meningkat, kita jadi bisa menyusun bagian- bagian dari media tersebut dan menjelaskan.
P : Apakah adek bisa mengikuti pembelajaran dengan baik selama tindakan II atau pembelajaran kita dengan kelompok?
S : bisa bisa. P : kelebihan dan kekurangannya apa dek?
S : gambar masih kurang banyak, jenis petunjuk kosa kata lebih diperbanyak.
P : Permasalahan apa saja yang anda jumpai dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Prancis dengan menggunakan media visual
Allez Parler pada pelaksanaan tindakan II? S : dalam presentasi, sulit menjelaskan tapi alhamdulillah terbantu media.
P : saran nih, berilah saran pada peneliti agar pelaksanaan penelitian ini dapat memberikan manfaat yang lebih optimal bagi adek untuk ke depannya?
S : gambar diperjelas, kasih sessuatu yang mudah menarik dan lebih dibuat detail penjelasan atau lebih banyak petunjuknya.
P : ok terima kasih S : iya sama-sama
4. Wawancara kedua
P : selamat siang adek, mbak Putri mau minta waktunya sebentar untuk tanya-tanya
S : siang mbak, iya. P : yang pertama penerapan media visual Allez Parler pada tindakan II
dengan cara kelompok dan media lebih banyak, menurut adek, apakah hal ini dapat membuat keterampilan berbicara bahasa Prancis adek semakin
meningkat? S : ya mbak kalau buat kami.
P : Apakah adek bisa mengikuti pembelajaran dengan baik selama tindakan II atau pembelajaran kita dengan kelompok?
S : ya. Alhamdulillah bisa mbak. P : kelebihan dan kekurangannya apa aja?
S : kekurangannya gambarnya kurang banyak dan kurang mendetil untuk petunjuk. Kelebihannya tu ya lebih seru aja dalam pembelajaran, membantu
dan menghibur murid-murid juga sih. P : Permasalahan apa saja yang adek jumpai?
S : ga ada masalah si mbak. P : sarannya dek, berilah saran pada peneliti agar pelaksanaan penelitian ini
dapat memberikan manfaat yang lebih optimal bagi adek untuk ke depannya? S : pada bagian gambar lebih detil lagi dan banyak.
