No Bagaimana pendapat
anda mengenai
penerapan media visual
Allez Parler terhadap
pembelajaran keterampilan
berbicara bahasa
Prancis?
Apa kelebihan dan
kekurangan dari
penerapan media visual
Allez Parler? Permasalahan
apa yang anda jumpai
ketika belajar bahasa
Prancis dengan media
visual Allez Parler?
Apakah penggunaan
media visual Allez
Parler dapat
membantu anda dalam
berbicara bahasa
Prancis? Menurut
Anda, perlu atau tidak
media visual Allez Parler
tersebut diterapkan
dalam pembelajaran
bahasa Prancis di
SMA N 2 Sleman?
1. sangat
membantu dan menyenangkan
Kelebihan, gambarnya dan
tulisannya membantu.
Kekurangan, jumlah media
hanya satu paket.
Media hanya satu
sangat membantu
perlu
2. cukup
membantu, karena dalam
memudahkan berbicara dan
menyusun kata-kata
Kelebihan, bisa membantu
siswadalam berbicara
karena bisa mencocokkan
gambar dengan tulisan. Siswa
merasa terhibur, dan
media berwarna.
Kekekurangan, jumlah paket
media kurang banyak.
Kekekurangan, jumlah paket
media kurang banyak., perlu
ditambah gambar dan
materi yang berbeda untuk
materi yang lain.
Cukup membantu
cukup perlu
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kolabolator dan siswa di atas, dapat disimpulkan bahwa kelebihan dari penerapan media visual Allez Parler
terhadap pembelajaran berbicara bahasa Prancis adalah dengan penerapan media ini siswa dapat melatih kemampuan berbicara. Media tersebut berwarna, terdapat
gambar, dan tulisan kosa kata. Hal ini dapat menghibur dan membantu siswa dalam menyusun kata-kata. Pelajaran menjadi menyenangkan dan tidak
membosankan.
Kekurangan yang terdapat pada penerapan media visual Allez Parler pada tindakan pertama adalah jumlah media yang hanya 1 paket sehingga
menyebabkan keadaan kelas sedikit ramai oleh siswa yang ingin mendapat giliran latihan berbicara lebih dulu. Selain itu untuk menyelesaikan semua siswa maju
mendapatkan giliran berbicara membutuhkan waktu lebih lama. Sehingga pada akhirnya tidak semua anak dapat maju untuk mendapat giliran latihan berbicara,
dan hal tersebut membuat siswa agak kecewa karena kesempatan pada saat itu hilang untuk berekspresi, berbicara, menyusun kata-kata sesuai bagian-bagian
media yang mereka dapat. Oleh karena itu peneliti dan kolaborator sepakat membuat hipotesa baru
yaitu apabila jumlah paket media perbanyak dan siswa berkelompok maka mereka akan mendapatkan kesempatan berbicara semua secara bergantian pada
kelompoknya dan yang hal itu membuat waktu pembelajaran lebih efektif. Sehingga mereka bisa berekspresi dan berlatih serta merasakan peningkatan
keterampilan berbicara bahasa Prancis.
Lampiran 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP SIKLUS II Nama Sekolah
: SMA Negeri 2 Sleman
Mata Pelajaran : Bahasa Prancis
KelasSemester : X D Gasal
TemaMateri : Décrire une personne
Alokasi Waktu : 90 menit
Keterampilan
: Expression Orale berbicara
A. Standar Kompetensi
