1. Home
  2. Lainnya

Penelitian Yang Relevan. KAJIAN TEORI

Gambar 1. Bagan kerangka Berpikir Berdasarkan gambar 1 di atas dapat diuraikan permasalahan penelitian yang akan di diteliti yakni untuk mencapai tujuan pembelajaran ada beberapa faktor yang mempengaruhi diantara siswa yang sedang dalam proses belajar akan dipengaruhi oleh faktor internal berupa persepsi dan dalam proses pembelajaran siswa akan dipengaruhi oleh faktor eksternal berupa sarana yang digunakan untuk mencapai tujuan proses pembelajaran khususnya Faktor internal Fisiologis Persepsi siswa terhadap sarana praktek menjahit Faktor eksternal Lingkungan Keluarga Tujuan pembelajaran Lingkungan Sekolah Lingkungan Masyarakat Psikologis Perhatian Orang tua dan Hubungan antara anggota Pendidikan Orang Sosial ekonomi Sarana dan prasarana Kompetensi Guru dan Siswa Kurikulum Metode Mengajar Sosial budaya Partisipasi terhadap pendidikan 1. Kualitas 2. Kecukupan 3. Kecanggihan Kesehatan Panca Indra Intelegensi Perhatian Sikap Motivasi Persepsi pembelajaran praktek menjahit, sarana alat praktek menjahit yang tersedia akan mempengaruhi proses pembelajaran. Untuk itu dalam penelitian ini langkah yang akan dilakukan oleh peneliti adalah mengetahui persepsi siswa melalui angket yang berisi pernyataan tentang kualitas sarana praktek yang digunakan, kecukupan sarana praktek dengan jumlah siswa dan kecanggihan sarana praktek yang ada pada saat sekarang.

D. Pertanyaan Penelitian.

1. Bagaimana persepsi siswa kelas X program studi busana butik terhadap sarana praktek menjahit dalam mata diklat kompetensi kejuruan busana di SMK Negeri 6 Yogyakarta ditinjau dari segi kualitas sarana praktek menjahit? 2. Bagaimana persepsi siswa kelas X program studi busana butik terhadap sarana praktek menjahit dalam mata diklat kompetensi kejuruan busana di SMK Negeri 6 Yogyakarta ditinjau dari segi kecukupan sarana praktek menjahit? 3. Bagaimana persepsi siswa kelas X program studi busana butik terhadap sarana praktek menjahit dalam mata diklat kompetensi kejuruan busana di SMK Negeri 6 Yogyakarta ditinjau dari segi kecanggihan sarana praktek menjahit? 4. Bagaimana persepsi siswa program studi busana butik terhadap sarana praktek menjahit dalam mata diklat kompetensi kejuruan busana di SMK Negeri 6 Yogyakarta ?

Dokumen yang terkait

Strategi Public Relations Butik Dian Pelangi Dalam Mensosialisasikan Busana Muslim Melalui New Media

1 21 114

PERSEPSI DUNIA USAHA TERHADAP UNJUK KERJA SISWA SMK NEGERI 1 KENDAL JURUSAN BUSANA BUTIK PADA PRAKTEK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN)

2 92 129

TINGKAT KEPUASAN SISWA TATA BUSANA PADA KECUKUPAN FASILITAS BELAJAR BUSANA BUTIK SMK NEGERI 1 KENDAL

0 13 160

PENINGKATAN KOMPETENSI MENJAHIT BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN BUSANA WANITA MELALUI METODE PEER TUTORING SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK SMK NEGERI 1 PANDAK.

8 129 268

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP KOMPETENSI BELAJAR PRAKTEK MENJAHIT BUSANA WANITA DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

5 58 217

Pengembangan Media Katalog Pada Pemilihan Bahan Utama Tekstil Siswa Kelas X Busana Butik Di SMK Negeri 6 Yogyakarta.

2 26 188

PENGEMBANGAN MEDIA MOOD BOARD BUSANA PESTA PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA OLEH SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH 4 YOGYAKARTA.

9 105 174

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PEMBUATAN BUSANA SEKOLAH ANAK PEREMPUAN UNTUK SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 1 228

PERSEPSI SISWA TENTANG PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT MEMBUAT HIASAN PADA BUSANA (EMBROIDERY) DI SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

0 0 138

MATA PELAJARAN: BUSANA BUTIK JENJANG PENDIDIKAN : SMK

0 1 7