Kedudukan Evaluasi Program dalam Kawasan Teknologi Pendidikan
64 b. Teknologi Audiovisual
Teknologi audiovisual merupakan cara memproduksi dan menyampaikan bahan dengan menggunakan peralatan mekanis dan
elektronis untuk menyajikan pesan-pesan audio visual. c. Teknolgi Berbasis Komputer
Teknologi berbasis komputer merupakan cara-cara memproduksi dan menyampaikan bahan dengan menggunakan perangkat yang bersumber
pada mikroprosesor. d. Teknologi Terpadu
Teknologi terpadu merupakan cara untuk memproduksi dan menyampaikan bahan dengan memadukan beberapa jenis media yang
dikendalikan komputer. 3. Kawasan Pemanfaatan
Pemanfaatan adalah aktivitas menggunakan proses dan sumber untuk belajar. Pemanfaatan menuntut adanya penggunaan, deseminasi, difusi,
implementasi, dan pelembagaan yang sistematis. Fungsi pemanfaatan penting karena fungsi ini memperjelas hubungan pebelajar dengan bahan
dan sistem pembelajaran. Kawasan pemanfaatan meliputi studi mengenai antara lain:
a. Pemanfaatan Media Pemanfaatan media adalah penggunaan yang sistematis dari sumber
untuk belajar.
65 b. Difusi Inovasi
Difusi inovasi adalah proses berkomunikasi melalui strategi yang terencana dengan tujuan untuk diadopsi.
c. Implementasi dan Pelembagaan Implementasi adalah penggunaan bahan dan strategi pembelajaran
dalam keadaan yang sesungguhnya bukan tersimulasikan. Sedangkan pelembagaan adalah penggunaan yang rutin dan pelestarian dari
inovasi pembelajaran dalam suatu struktur atau budaya organisasi. d. Kebijakan dan Regulasi
Kebijakan dan regulasi adalah aturan dan tindakan dari masyarakat atau wakilnya yang mempengaruhi difusi atau penyebaran dan
penggunaan Teknologi Pembelajaran. 4. Kawasan Pengelolaan
Pengelolaan meliputi pengendalian Teknologi Pembelajaran melalui perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian dan supervise.
Pengelolaan biasanya merupakan hasil dari penerapan suatu sistem nilai. Kawasan pengelolaan meliputi studi mengenai antara lain:
a. Pengelolaan Proyek Pengelolaan proyek meliputi perencanaan, monitoring, dan
pengendalian proyek desain dan pengembangan. b. Pengelolaan Sumber
Pengelolaan sumber mencakup perencanaan, pemantauan, dan pengendalian sistem pendukung dan pelayanan sumber.
66 c. Pengelolaan Sistem Penyampaian
Pengelolaan sistem penyampaian meliputi perencanaan, pemantauan, pengendalian cara bagaimana distribusi bahan pebelajaran
diorganisasikan. d. Pengelolaan Informasi
Pengelolaan informasi meliputi perencanaan, pemantauan, dan pengendalian cara penyimpanan, pengiriman atau pemindahan atau
pemrosesan informasi dalam rangka tersedianya sumber untuk kegiatan belajar.
5. Kawasan Penilaian Penilaian adalah proses penentuan memadai tidaknya pembelajaran
dan belajar. Kawasan penilaian tumbuh bersamaan dengan berkembangnya bidang penelitian dan metodologi. Menurut Scriven 1980 dalam buku
Barbara B. Seels Rita C. Richey 1994: 59 menegaskan perbedaan antara penilaian dengan jenis penelitian lain, meskipun penilaian
merupakan proses untuk menentukan kebaikan, manfaat atau nilai dari suatu proses atau produk, dan karena itu merupakan proses penelitian,
namun tujuan dari penilaian pendidikan berbeda dari tujuan pendidikan yang lain. Tujuan penilaian adalah membantu pengambilan keputusan
yang tepat, bukannya untuk menguji hipotesa. Tujuan penelitian penilaian adalah mendapatkan data untuk pengambilan keputusan memperbaiki,
memperluas, atau menghentikan suatu proyek, program, atau produk. Kawasan penilaian meliputi studi mengenai antara lain:
67 a. Analisis Masalah
Analisis masalah mencakup cara penentuan sifat dan parameter masalah dengan menggunakan strategi pengumpulan informasi dan
pengambilan keputusan. b. Pengukuran Acuan Patokan PAP
Pengukuran acuan patokan meliputi teknik-teknik untuk menentukan kemampuan pebelajar menguasai materi yang telah ditentukan
sebelumnya. c. Penilaian Formatif dan Sumatif
Penilaian formatif berkaitan dengan pengumpulan informasi tentang kecukupan dan penggunaan informasi ini sebagai dasar pengembangan
selanjutnya. Sedangkan penilaian sumatif berkaitan dengan pengumpulan informasi tentang kecukupan untuk pengambilan
keputusan dalam hal pemanfaatan. Berdasarkan uraian di atas mengenai lima kawasan teknologi
pendidikan, maka penelitian evaluasi program berada dalam kawasan penilaian. Hal ini dikarenakan penelitian ini memiliki tujuan untuk melakukan
penilaian atau evaluasi dalam pelaksanaan program pendidikan dan pelatihan.