Contoh pengisian hasil penilaian tugas
No Nama
Skor untuk Jumlah
skor Nilai
Pend Pelaks
Kesimp Tamp
Keterb 1
Adi 4
2 2
3 3
14 70
... ...
... ...
... ...
... ...
... Jumlah skor perolehan 14
Jumlah skor maksimal 20 Nilai = 1420 x 100
= 70
d. Portofolio
Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang didasarkan pada kumpulan informasi yang bersifat reflektif-integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan
siswapeserta didik
dalam satu periode tertentu. Ada beberapa tipe portofolio yaitu portofolio dokumentasi, portofolio proses, dan portofolio pameran. Guru dapat memilih tipe portofolio yang sesuai dengan
karakteristik kompetensi dasar danatau konteks mata pelajaran. Untuk penilaian kompetensi pengetahuan di SMK tipe portofolio dokumentasi dapat digunakan yakni berupa kumpulan dari
hasil tes tulis, danatau penugasan siswapeserta didik
. Portofolio setiap
siswapeserta didik disimpan dalam suatu folder map dan diberi tanggal
pengumpulan oleh guru. Portofolio dapat disimpan dalam bentuk cetakan danatau elektronik. Pada akhir suatu semester kumpulan dokumen tersebut digunakan sebagai referensi tambahan
untuk mendeskripsikan pencapaian pengetahuan secara deskriptif. Berikut adalah contoh ketentuan dalam penilaian portofolio asesmen pengetahuan di
sekolah: 1
Hasil portofolio adalah penilaian
asli buatan siswapeserta didik
; 2
Dokumen yang dimasukkan dalam portofolio disepakati oleh siswapeserta didik
dan guru;
3 Guru menjaga kerahasiaan portofolio;
4 Guru dan
siswapeserta didik mempunyai rasa memiliki terhadap dokumen portofolio
.
;
41
C. Penilaian Keterampilan
1. Pengertian Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan adalah suatu penilaian yang dilakukan untuk mengetahui kemampuan
siswa
peserta didik dalam mengaplikasikan pengetahuan untuk melakukan tugas
tertentudi dalam berbagai macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi.
Dalam pelaksanaannya, penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan berbagai teknik, seperti
penilaian kinerja, penilaian proyek, dan penilaian portofolio. Teknik penilaian keterampilan yang digunakan dipilih sesuai dengan karakteristik KD pada
dari
KI-4.
Hasil penilaian kompetensi keterampilan selama dan setelah proses pembelajaran dinyatakan dalam bentuk angka rentang
1 -100
, predikat dan deskripsi.
2. Teknik Penilaian
Penilaian kinerja digunakan untuk mengukur capaian pembelajaran yang berupa keterampilan proses danatau hasil produk.
Aspek yang dinilai dalam penilaian kinerja adalah proses pengerjaannya atau kualitas produknya atau kedua-duanya. Sebagai contoh: 1
keterampilan untuk menggunakan alat danatau bahan serta prosedur kerja dalam menghasilkan suatu produk; 2 kualitas produk yang dihasilkan berdasarkan kriteria teknis dan estetik.
Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala penilaian rating scale yang dilengkapi rubrik. Skema penilaian keterampilan dapat dilihat pada gambar
3.3
berikut.
Gambar 3.3
Skema penilaian keterampilan
Gambar 3.3 Skema penilaian keterampilan
a. Penilaian Kinerja
42
Portofolio
Penilaian Keterampilan
Kinerja
Proyek Mengukur capaian pembelajaran berupa
keterampilan proses danatau hasil produk produk
Mengetahui kemampuan siswapeserta didik dalam mengaplikasikan pengetahuannya
melalui penyelesaian suatu tugas dalam periodewaktu tertentu
Sampel karya terbaik siswapeserta didik per KD pada KI-4 untuk mendeskripsikan capaian
kompetensi keterampilan dalam satu semester
