mampu mempertimbangkan dan dapat membentuk konsep – konsep mengenai angka, ruang, waktu, dan sebagainya. Bagi anak penjelasanteori mengenai
sesuatu akan lebih dimengerti jika dilakukan sendiri atau mempraktekannya.
2.3 Kompetensi Pendidikan Sekolah Dasar
Pendidikan di sekolah dasar harus melayani kebutuhan pendidikan anak agar dapat mengembangkan potensi anak secara maksimal. Dalam
menyelenggarakan pendidikan, sekolah dasar memiliki indikator atau tolak ukur yang dinilai dari kompetensi dasar peserta didik untuk mencapai standar
kompetensi yang telah di tentukan. Pasal 25 4 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan menjelaskan bahwa kompetensi
kelulusan mencakup aspek sikap, aspek pengetahuan dan aspek keterampilan. Benyamin Bloom pada tahun 1956 mengemukakan tiga tujuan pendidikan,
yang disebut Taksonomi Bloom, tersebut yaitu afektif sebagai ranah yang berkaitan dengan sikap dan nilai, kognitif sebagai ranah yang mencakup kegiatan
mental otak atau pengetahuan, dan psikomotorik sebagai ranah yang berkaitan dengan keterampilan dan berhubungan dengan aktifitas fisik.
Table 2.1 Karateristik Penilaian Kelompok Mata Pelajaran No
Kelompok Mata Pelajaran
Mata Pelajaran Aspek yang Dinilai
1 Agama dan Akhlak Mulia
Pendidikan Agama Afektif dan Kognitif
2 Kewarganegaraan dan
Kepribadian Pendidikan
Kewarganegaraan Afektif dan Kognitif
3 Jasmani Olahraga dan
Kesehatan Penjas Orkes
Psikomotorik, Afektif, dan Kognitif
Universitas Sumatera Utara
4 Estetika
Seni Budaya Afektif dan Psikomotorik
5 Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi Matematika
IPA, IPS, Bahasa ,TIK Afektif, Kognitif, danatau
Psikomotorik Sumber : Depdiknas, 2009
Dari segi sarana dan prasarana sekolah, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2007 mengenai sarana dan prasarana untuk sekolah dasar
mensyaratkan adanya tempat bermainberolahraga. Tempat tersebut, yang berfungsi sebagai area bermain, berolahraga, pendidikan jasmani, upacara dan
kegiatan ekstrakurikuler, berupa ruang terbuka yang sebagian di tanami pohon penghijau. Termpat tersebut juga dilengkapi dengan sarana, seperti tiang bendera
beserta benderanya, peralatan bola voli, peralatan senam, peralatan atletik, perlengkapan seni budaya, peralatan keterampilan, pengeras suara dan tape
recorder.
2.4. Hubungan Desain Lansekap dengan Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar
