Perkembangan Anak yang Sehat

2.5 Kriteria Desain Lanskap Sekolah Dasar

Sebuah organisasi yang memperhatikan fasilitas pada ruang luar sekolah dasar umum tahun 2010 di Columbia, 21 st Century School Fund, mengidentifikasikan elemen kunci dari halaman sekolah yang sehat, aman dan kaya akan ilmu. Kualitas halaman sekolah merupakan tempat yang sangat penting bagi sekolah dasar karena aktifitas di ruang luar sangat penting untuk pertumbuhan, kesehatan, pendidikan dan kesenangan anak-anak 21 st Century School Fund, 2011 Gambar 2.17. Halaman sekolah yang baik di dukung oleh beberapa hal, yaitu perkembangan anak yang sehat, pembelajaran yang berkualitas, pemenuhan kebutuhan komunitas dan lingkungan yang berkelanjutan. Gambar 2.17 Pelajar di Halaman Sekolah yang Baik Sumber : 21 st Century School Fund, 2011

2.5.1 Perkembangan Anak yang Sehat

Area luar ruangan yang menarik mendukung pertumbuhan yang sehat dengan menyediakan berbagai cara untuk mendorong anak-anak untuk terlibat dalam permainan yang berhubungan dengan panca indra, permainan sosial, permainan yang berhubungan dengan khayalan, gerakan yang aktif dan menjelajahi lingkungan alami. Universitas Sumatera Utara a. Permainan yang Berhubungan dengan Panca Indra Anak-anak menikmati ketika mereka menggunakan sentuhan, penglihatan, penciuman, rasa dan pendengaran saat mereka bermain dengan aktif. Berbagai peralatan bermain yang berbeda, tekstur permukaan, pohon, semak dan tanaman mengajak anak-anak untuk mengeksplorasi lingkungan mereka dan sesuai dengan kemampuan mereka. Gambar 2.18 Gambar 2.18 Area Bak Pasir Sumber : 21 st Century School Fund, 2011 b. Permainan Sosial Permainan sosial yang tidak serius sangat penting untuk perkembangan yang sehat. Permainan kreatif dengan “aturan-anak” yang dinegosiasikan dan bentuk kerja sama yang sama pentingnya dengan olahraga tim yang teroganisir. Gambar 2.19 Universitas Sumatera Utara Gambar 2.19 Waktu Bermain yang Bebas Sumber : 21 st Century School Fund, 2011 c. Permainan yang Berhubungan dengan Khayalan Tempat yang mengajak anak-anak dalam permainan fantasy dapat meningkatkan keterampilan seperti kreaktivitas, komunikasi dan pemecahan masalah. Halaman sekolah dapat menciptakan permainan imajiner dengan fitur yang dapat memunculkan imajinasi tetapi tidak terlalu di rancang, meninggalkan banyak ruang dan material untuk improvisasi. Gambar 2.20 Gambar 2.20 Fitur-fitur untuk Memanjat atau Tempat Duduk Sumber : 21 st Century School Fund, 2011 d. Gerakan yang Aktif Akibat tingkat obesitas di kalangan anak-anak semakin meningkat, waktu bermain dengan aktif menjadi sangat penting. Guru akan lebih sering Universitas Sumatera Utara membawa anak-anak ke luar ruangan ketika halaman sekolah menarik untuk dikunjungi. Selain jenis permukaan yang kasar untuk kegiatan lompat tali dan basket, penting untuk memiliki daerah berumput untuk olah raga lapangan yang terorganisir atau hanya permainan yang tidak serius. Gambar 2.21 Gambar 2.21 Permainan Ayunan Sumber : 21 st Century School Fund, 2011 e. Menjelajahi Lingkungan Alami Setiap anak memiliki kesempatan untuk mengeksplorasi berbagai jenis rumput, semak, tanaman, serangga, pohon dan bahan-bahan alami yang ditanam dengan sebaik-baiknya di halaman sekolah. Gambar 2.22 Gambar 2.22 Kebun Bunga Liar dan Rak-rak Tanaman Sumber : 21 st Century School Fund, 2011 Universitas Sumatera Utara

2.5.2 Pembelajaran yang Berkualitas