2.5 Kriteria Desain Lanskap Sekolah Dasar
Sebuah organisasi yang memperhatikan fasilitas pada ruang luar sekolah dasar umum tahun 2010 di Columbia, 21
st
Century School Fund, mengidentifikasikan elemen kunci dari halaman sekolah yang sehat, aman dan
kaya akan ilmu. Kualitas halaman sekolah merupakan tempat yang sangat penting bagi sekolah dasar karena aktifitas di ruang luar sangat penting untuk
pertumbuhan, kesehatan, pendidikan dan kesenangan anak-anak 21
st
Century School Fund, 2011 Gambar 2.17. Halaman sekolah yang baik di dukung oleh
beberapa hal, yaitu perkembangan anak yang sehat, pembelajaran yang berkualitas, pemenuhan kebutuhan komunitas dan lingkungan yang berkelanjutan.
Gambar 2.17 Pelajar di Halaman Sekolah yang Baik Sumber : 21
st
Century School Fund, 2011
2.5.1 Perkembangan Anak yang Sehat
Area luar ruangan yang menarik mendukung pertumbuhan yang sehat dengan menyediakan berbagai cara untuk mendorong anak-anak untuk terlibat
dalam permainan yang berhubungan dengan panca indra, permainan sosial, permainan yang berhubungan dengan khayalan, gerakan yang aktif dan
menjelajahi lingkungan alami.
Universitas Sumatera Utara
a. Permainan yang Berhubungan dengan Panca Indra
Anak-anak menikmati ketika mereka menggunakan sentuhan, penglihatan, penciuman, rasa dan pendengaran saat mereka bermain dengan
aktif. Berbagai peralatan bermain yang berbeda, tekstur permukaan, pohon, semak dan tanaman mengajak anak-anak untuk mengeksplorasi lingkungan
mereka dan sesuai dengan kemampuan mereka. Gambar 2.18
Gambar 2.18 Area Bak Pasir Sumber : 21
st
Century School Fund, 2011
b. Permainan Sosial
Permainan sosial yang tidak serius sangat penting untuk perkembangan yang sehat. Permainan kreatif dengan “aturan-anak” yang dinegosiasikan dan
bentuk kerja sama yang sama pentingnya dengan olahraga tim yang teroganisir. Gambar 2.19
Universitas Sumatera Utara
Gambar 2.19 Waktu Bermain yang Bebas Sumber : 21
st
Century School Fund, 2011
c. Permainan yang Berhubungan dengan Khayalan
Tempat yang mengajak anak-anak dalam permainan fantasy dapat meningkatkan keterampilan seperti kreaktivitas, komunikasi dan pemecahan
masalah. Halaman sekolah dapat menciptakan permainan imajiner dengan fitur yang dapat memunculkan imajinasi tetapi tidak terlalu di rancang,
meninggalkan banyak ruang dan material untuk improvisasi. Gambar 2.20
Gambar 2.20 Fitur-fitur untuk Memanjat atau Tempat Duduk Sumber : 21
st
Century School Fund, 2011
d. Gerakan yang Aktif
Akibat tingkat obesitas di kalangan anak-anak semakin meningkat, waktu bermain dengan aktif menjadi sangat penting. Guru akan lebih sering
Universitas Sumatera Utara
membawa anak-anak ke luar ruangan ketika halaman sekolah menarik untuk dikunjungi. Selain jenis permukaan yang kasar untuk kegiatan lompat tali dan
basket, penting untuk memiliki daerah berumput untuk olah raga lapangan yang terorganisir atau hanya permainan yang tidak serius. Gambar 2.21
Gambar 2.21 Permainan Ayunan Sumber : 21
st
Century School Fund, 2011
e. Menjelajahi Lingkungan Alami
Setiap anak memiliki kesempatan untuk mengeksplorasi berbagai jenis rumput, semak, tanaman, serangga, pohon dan bahan-bahan alami yang
ditanam dengan sebaik-baiknya di halaman sekolah. Gambar 2.22
Gambar 2.22 Kebun Bunga Liar dan Rak-rak Tanaman Sumber : 21
st
Century School Fund, 2011
Universitas Sumatera Utara
2.5.2 Pembelajaran yang Berkualitas