Variansi adalah akar dari simpangan baku
a. Variansi adalah akar dari simpangan baku
Berdasarkan naskah soal 1a 1b tes KKS variansi pendapatan pedagang ikan di pasar Gamalama adalah 5,117 dan variansi pendapatan pedagang ikan di pasar Bastiong adalah 4,108, namun dalam penulisannya, mahasiswa menyatakan bahwa 5,117 dan 4,108 sebagai simpangan baku. Akibatnya, saat perhitungan menggunakan rumus statistik uji homogenitas variansi antar dua sampel, data variansi 5,117 dan 4,108 masih di pangkatkan dua. Miskonsepsi mahasiswa tersebut dapat dilihat pada Gambar 4.44. Gambar 4.44 Contoh 1 Miskonsepsi Mahasiswa Hasil kerja mahasiswa Gambar 4.44 menunjukkan terjadinya miskonsepsi mahasiswa terhadap interpretasi konsep variansi dan simpangan baku. Meskipun langkah-langkah pengujian hipotesis yang ditunjukkan adalah benar, namun hasil F hitung = 1,55 yang diperolehnya adalah hasil kekeliruan. Ketika mahasiswa tersebut ditanya mengapa tidak langsung membagi 5,117 dan 4,108 untuk menemukan nilai F, dia menjawab bahwa “seingatnya variansi itu merupakan akar dari suatu simpangan baku dan simpangan baku merupakan hasil dari variansi pangkat dua, sehingga sebelum membaginya terlebih dahulu dipangkatkan dua”. 282 Karman Lanani, 2015 KEMAMPUAN PENALARAN STATISTIS, KOMUNIKASI STATISTIS DAN ACADEMIC HELP-SEEKING MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK BERBANTUAN ICT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pekerjaan tersebut menunjukkan bahwa mahasiswa telah berkemampuan dalam menyajikan dan mengolah data statistik hasil pengamatan, membuat dugaan dan menilai informasi statistik, serta menarik kesimpulan berdasarkan konsep, aturan dan proses pengujian hipotesis statistik. Akibat adanya miskonsepsi mahasiswa dalam interpretasi terhadap makna konsep variansi dan simpangan baku, membuat proses pengujian hipotesis dan kesimpulan yang diungkapkannya menjadi lemah.b. Memahami Rumus Menghitung Frekuensi Harapan
Parts
» Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN
» Identifikasi Masalah Penelitian PENDAHULUAN
» Struktur Organisasi Disertasi PENDAHULUAN
» Penalaran Matematis Mathematical Reasoning
» Kemampuan Penalaran Statistis Statistical Reasoning Ability
» Kemampuan Komunikasi Statistis Statistical Communication Abality
» Jenis-Jenis Mencari Bantuan Akademik
» Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Academic Help-Seeking
» Kerangka Kerja Academic Help-Seeking
» Pentingnya Academic Help-Seeking dalam Belajar Statistika
» Karakteristik dan Prinsip Pembelajaran Berbasis Proyek
» Desain Pembelajaran Berbasis Proyek
» Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Proyek
» Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Berbasis Proyek
» Penggunaan ICT dalam Pembelajaran Statistika
» Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan ICT
» Hubungan antara Penalaran, Komunikasi, Academic Help-Seeking, dan PBP
» Karakteristik Pembelajaran Konvensional Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Konvensional
» Teori Belajar yang Mendukung
» Hipotesis Penelitian KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN,
» Metode dan Desain Penelitian
» Lokasi Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian
» Variabel Penelitian Definisi Operasional
» Tes Kemampuan Awal Statistis
» 1 is treated as a success 1 is treated as a success
» Instrumen Non-Tes Academic Help-Seeking AHS
» Pedoman Observasi Pedoman Wawancara
» Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan Tahap Analisa Data
» Kegiatan Pembelajaran METODE PENELITIAN
» Uji Kesetaraan KAS antara Level Kelas Atas dan Level Kelas Bawah
» Pengaruh Interaksi antara Faktor Pembelajaran dan KAS terhadap
» Deskripsi Data Pencapaian KKS Mahasiswa yang Memperoleh PBP
» Hasil Uji Perbedaan Rata-Rata Pencapaian KKS Mahasiswa antara yang
» Deskripsi Peningkatan Data KKS Mahasiswa antara PBP Berbantuan
» Hasil Uji Perbedaan Rata-Rata Peningkatan Data KKS Mahasiswa antara
» Uji Perbedaan Rata-Rata Data Pencapaian AHS Mahasiswa antara yang
» Uji Asosiasi antara KPS dan KKS Mahasiswa pada Data Gabungan
» Uji Asosiasi antara KPS dan AHS Mahasiswa pada Data Gabungan
» Uji Asosiasi antara KKS dan AHS Mahasiswa pada Data Gabungan
» Uji Asosiasi antara KPS dan KKS Mahasiswa pada PBP Berbantuan ICT
» Uji Asosiasi antara KPS dan AHS Mahasiswa pada PBP Berbantuan ICT
» Uji Asosiasi antara KKS dan AHS Mahasiswa pada PBP Berbantuan ICT
» Analisis Effect Size Penerapan PBP Berbantuan ICT
» Peningkatan KPS mahasiswa yang memperoleh PBP berbantuan ICT lebih tinggi
» Pencapaian KKS mahasiswa yang memperoleh PBP berbantuan ICT lebih tinggi
» Pencapaian AHS mahasiswa yang memperoleh PBP berbantuan ICT lebih tinggi
» Analisis Pekerjaan Mahasiswa pada Tes KPS
» Analisis Pekerjaan Mahasiswa pada Tes KKS
» Perilaku AHS Mahasiswa yang Memperoleh PBP Berbantuan ICT
» Aktivitas Dosen dalam PBP berbantuan ICT
» Aktivitas Mahasiswa dalam PBP Berbantuan ICT
» Kemampuan Awal Statistis Mahasiswa
» Pencapaian Kemampuan Penalaran Statistis Mahasiswa
» Pencapaian Kemampuan Penalaran Statistis Mahasiswa menurut KAS
» Peningkatan Kemampuan Penalaran Statistis Mahasiswa
» Peningkatan Kemampuan Penalaran Statistis Mahasiswa menurut KAS
» Pencapaian Kemampuan Komunikasi Statistis Mahasiswa
» Pencapaian Kemampuan Komunikasi Statistis Mahasiswa menurut KAS
» Peningkatan Kemampuan Komunikasi Statistis Mahasiswa
» Pencapaian AHS Mahasiswa pada Setiap Level Kelas dan Keseluruhan
» Pencapaian Academic Help-Seeking Mahasiswa menurut KAS
» Asosiasi antara KPS, KKS, dan AHS Mahasiswa
» Ilustrasi Penerapan Model PBP berbantuan ICT
» Variansi adalah akar dari simpangan baku
» Memahami Rumus Menghitung Frekuensi Harapan Kekeliruan Menyatakan Grafik Regresi Linier Sederhana
» Kekeliruan Meletakan Daerah Hipotesis H
» Kesimpulan KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
Show more