35
Riana Sriulina Simanjuntak, 2014 Penerapan Metode Discovery untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa pada Mata Pelajaran Ipa
Materi Jenis-Jenis Tanah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
siklus penelitian. Berikut merupakan bagan dari siklus penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti.
Bagan 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas
Langkah-langkah menurut Kemmis dan Taggart dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Perencanaan tindakan plan yaitu rencana tindakan apa yang akan
dilaksanakan untuk memperbaiki, meningkatkan atau perubahan tingkah laku dan sikap sosial sebagai solusi. Dengan perencanna yang baik, pelaksanaan
PTK akan lebih mudah untuk mengatasi kesulitan. 2.
Pelaksanaan tindakan action yaitu apa yang akan dilaksanakan oleh peneliti sebagai upaya perbaikan, peningkatan atau perubahan yang diinginkan
3. Pengamatan observation yaitu mengamati atas hasil atau dampak dari
tindakan yang dilaksakan. Istilah observasi digunakan karena data yang dikumpulkan melalui teknik observasi
A C
T
A C
T
OBSERVE
OBSERVE
R E
F L
E C
T
R E
F L
E C
T
REVISED PLAN
PLAN
36
Riana Sriulina Simanjuntak, 2014 Penerapan Metode Discovery untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa pada Mata Pelajaran Ipa
Materi Jenis-Jenis Tanah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Refleksi reflection yaitu mengkaji, melihat dan mempertimbangkan hasil
atau dampak dari tindakan. Hasil dari kegiatan refleksi merupakan sumber untuk pelaksanaan tindakan selanjutnya dengan demikian dapat dipertahankan
atau diperbaiki pada siklus berikutnya.
C. Tempat, Waktu, dan Subjek Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di kelas V A SD Negeri 1 Cibodas Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. Adapun alasan pemilihan tempat
dikarenakan pada SD Negeri 1 Cibodas merupakan tempat dimana peneliti melakukan PPL. Ketika melakukan PPL peneliti menemukan permasalahan pada
pembelajaran IPA khususnya pada siswa kelas V A pada pokok bahasan jenis- jenis tanah.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2014 di kelas V A semester genap Tahun Pelajaran 20132014.
3. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V A SD Negeri 1 Cibodas tahun ajaran 20132014, dengan jumlah 32 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan
14 siswa perempuan.
D. Prosedur Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas ini dirancang untuk dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus masing-masing dirancang untuk 2 x pertemuan 3x35
menit. Setiap siklus dijalankan dalam 4 tahap, yaitu perencanaan Plan, tindakan Action, pengamatan Observation, dan refleksi Reflection.
Sebelum melakukan penelitian, terlebih dahulu peneliti melakukan tahap persiapan penelitian dengan melakukan kegiatan pendahuluan setelah itu peneliti
melakukan tahap tindakan penelitian.
1. Siklus I
37
Riana Sriulina Simanjuntak, 2014 Penerapan Metode Discovery untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa pada Mata Pelajaran Ipa
Materi Jenis-Jenis Tanah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
a. Tahap Pendahuluan Pra Penelitian
1 Menentukan lokasi yang akan dijadikan tempat penelitian, dan memilih
subjek penelitian yang akan diteliti 2
Meminta izin kepada Kepala Sekolah dan guru kelas V A serta rekan sejawat untuk diajak sebagai tim pelaksanaan penelitian.
3 Melakukan observasi terhadap pembelajaran siswa di kelas yang akan
dijadikan subjek penelitian guna mendapatkan gambaran awal mengenai situasi dan kondisi SD Negeri 1 Cibodas secara keseluruhan, terutama
siswa kelas V A. 4
Identifikasi permasalahan, dimulai dari: a
Setelah melakukan observasi di dalam kelas, peneliti melakukan analisis untuk menelaah kesulitan-kesulitan yang dialami oleh siswa
pada saat kegiatan pembelajaran, serta menelaah kesulitan yang dialami oleh guru.
b Melakukan kajian terhadap Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
KTSP tahun 2006, metode-metode pembelajaran IPA, buku sumber IPA kelas V, dan pembelajaran IPA di kelas V.
c Menentukan metode pembelajaran yang relevan dengan karakteristik
siswa, bahan ajar, dan proses belajar mengajar yang sedang berlangsung pada pembelajaran IPA.
d Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP pada
pembelajaran IPA dengan menerapkan metode discovery. e
Menyusun atau menetapkan teknik pemantauan pada setiap tahap penelitian.
b. Tahap Tindakan
Tahapan tindakan pada penelitian tindakan kelas akan diuraikan sebagai berikut:
1 Tahap Perencanaan
a Membuat kesepakatan dengan guru rekan sejawat sebagai observer dan
memberikan penjelasan kepada observer tentang hal-hal yang harus
