Siti Afifah Nur Fajriah, 2013 PENGARUH GENIUS LEARNING METHOD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GEOGRAFI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.8 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Soal Pilihan Ganda
Pemahaman Konsep Geografi No
Butir Jumlah Betul Tingkat Kesukaran
Tafsiran 1
28 84.85
Mudah 2
25 75.76
Mudah 3
23 69.70
Sedang 4
26 78.79
Mudah 5
23 69.70
Sedang 6
17 51.52
Sedang 7
24 72.73
Mudah 8
23 69.70
Sedang 9
22 66.67
Sedang 10
25 75.76
Mudah 11
28 84.85
Mudah 12
18 54.55
Sedang 13
13 63.64
Sedang 14
24 72.73
Mudah 15
20 60.61
Sedang 16
23 69.70
Sedang 17
23 69.70
Sedang 18
23 69.70
Sedang 19
27 81.82
Mudah 20
20 66.67
Sedang 21
21 63.64
Sedang 22
24 72.73
Mudah 23
22 66.67
Sedang 24
24 72.73
Mudah 25
21 63.64
Sedang 26
26 78.79
Mudah 27
25 75.76
Mudah 28
23 69.70
Sedang 29
22 66.67
Sedang 30
22 66.67
Sedang Sumber: Hasil Penelitian, 2013
4. Daya Pembeda
Daya pembeda soal adalah kemampuan suatu butir soal dapat membedakan antara warga belajar atau peserta didik yang telah menguasai materi
yang ditanyakan dan warga belajar yang kurang atau belum menguasai materi yang ditanyakan Depdiknas, 2008.Untuk mengetahui daya pembeda soal rumus
yang diguankan sebagai berikut :
Siti Afifah Nur Fajriah, 2013 PENGARUH GENIUS LEARNING METHOD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GEOGRAFI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.9 Hasil Uji Daya Beda Instrumen Pemahaman Konsep Geografi
No Butir Kelompok Atas
Butir Kelompok Bawah
Beda Indeks
DP Kategori
1 9
6 3
33.33 Cukup
2 9
5 4
44.44 Baik
3 8
6 2
22.22 Cukup
4 9
4 5
55.56 Baik
5 8
3 5
55.56 Baik
6 6
5 1
11.11 Jelek
7 7
4 3
33.33 Cukup
8 8
2 6
66.67 Baik
9 5
3 2
22.22 Cukup
10 9
5 4
44.44 baik
11 6
8 -2
-22.22 Jelek
12 6
3 3
33.33 Cukup
13 8
2 6
66.67 Baik
14 8
3 5
55.56 Baik
15 7
3 4
44.44 Baik
16 9
2 7
77.78 Baik sekali
17 7
3 4
44.44 Baik
18 8
4 4
44.44 Baik
19 9
4 5
55.56 Baik
20 8
3 5
55.56 Baik
21 8
3 5
55.56 Baik
22 8
4 4
44.44 Baik
23 8
3 5
55.56 Baik
24 7
2 5
55.56 Baik
25 8
3 5
55.56 Baik
26 9
5 4
44.44 Baik
27 8
7 1
11.11 Jelek
28 9
4 5
55.56 Baik
29 7
6 1
11.11 Jelek
30 9
4 5
55.56 Baik
Sumber: Hasil Penelitian, 2013 Adapun kriteria kategori daya pembeda adalah sebagai berikut:
0,00 D 0,20 = Jelek 0,20 D 0,40 = Cukup
0,40 D 0,70 = Baik 0,70 D 1,00 = Baik sekali Arikunto, 2006: 213
Siti Afifah Nur Fajriah, 2013 PENGARUH GENIUS LEARNING METHOD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GEOGRAFI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan tabel 3.9 Soal hasil ujicoba yang jumlahnya 30 butir tersebut, setelah hasilnya diolah melalui daya beda, maka diperoleh kategori baik sekali,
baik, cukup dan jelek. Terdapat dua klasifikasi soal, yaitu butir kelompok atas dan butir kelompok bawah dengan beda indeks.
Tabel 3.10 Deskripsi Kualitas Soal Tes Pemahaman Konsep Geografi
Nomor Soal Validitas
Tingkat Kesukaran Daya Pembeda
No. Uji konsep
1 1
Baik Mudah
Cukup
2 2
Sangat baik Mudah
Baik
4 3
Baik Mudah
Baik
5 4
Baik Sedang
Baik
7 5
Baik Mudah
Cukup
8 6
Sangat baik Sedang
Baik
9 7
Sangat baik Sedang
Cukup
10 8
Baik Mudah
baik
12 9
Baik Sedang
Jelek
13 10
Baik Sedang
Cukup
14 11
Baik Mudah
Baik
15 12
Baik Sedang
Baik
16 13
Sangat baik Sedang
Baik
17 14
Sangat baik Sedang
Baik sekali
18 15
Sangat baik Sedang
Baik
19 16
Baik Mudah
Baik
20 17
Sangat baik Sedang
Baik
21 18
Baik Sedang
Baik
22 19
Baik Mudah
Baik
23 20
Baik Sedang
Baik
24 21
Sangat baik Mudah
Baik
25 22
Sangat baik Sedang
Baik
26 23
Baik Mudah
Baik
28 24
Baik Sedang
Baik
30 25
Baik Sedang
Baik
Sumber: Hasil Penelitian, 2013 Berdasarkan tabel 3.10 menunjukan bahwa dari 30 soal pilihan ganda yang
telah diujicobakan, didapat 25 soal yang validitas soalnya baik sebanyak 16 64 dan sangat baik sebanyak 9 soal 36. Tingkat kesukaran soal untuk menguji
pemahaman konsep geografi yang terdapat soal mudah berjumlah 10 40, soal sedang 15 60. Untuk daya pembeda terdapat soal berkategori cukup sebanyak
4 16, soal baik 20 80, dan soal baik sekali 1 4. Kesimpulan yang
Siti Afifah Nur Fajriah, 2013 PENGARUH GENIUS LEARNING METHOD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GEOGRAFI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
didapat dari hasil uji coba, maka 25 soal pemahaman konsep geografi memenuhi syarat untuk digunakan sebagai soal pre test dan pos test pada kelas penelitian.
G. Pengolahan Data Pemahaman KonsepGeografi Sebelum dan Setelah
