Siti Afifah Nur Fajriah, 2013 PENGARUH GENIUS LEARNING METHOD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GEOGRAFI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
permasalahan tentang rendah atau kurangnya rasa percaya diri peserta didik dalam menjawab UTSUASUN dikarenakan pada proses pembelajaran peserta didik
tidak menemukan relevansi dengan kehidupan nyatanya. Peserta didik hanya berpikir sekolah itu untuk menyeleseikan UTSUASUN. Maka diperlukanlah
metode pembelajaran yang dapat mengasah pemahaman konsep, metode yang tidak hanya melihat peserta didik sebagai objek dari pendidikan yang berlaku di
sekolah tapi peserta didik sebagai subjek pendidikan student oriented. Untuk itu maka judul penelitian ini adalah: “Pengaruh Genius Learning Method Terhadap
Pemahaman Konsep Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Geografi di Kelas X SMAN 1 Kasokandel Kabupaten Majalengka”.
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Bagaimana pengaruh penggunaan Genius Learning Method terhadap pemahaman konsep peserta didik
pada mata pelajaran geografi?” Permasalahan tersebut dijabarkan dalam pernyataan:
1. Bagaimana perbedaan pemahaman konsep geografi peserta didik di kelas
yang menggunakan Genius Learning Method teknik rotasi refleksi sebelum dan setelahpembelajaran pada kelas eksperimen pertama?
2. Bagaimana perbedaan pemahaman konsep geografi peserta didik di kelas
yang menggunakan Genius Learning Method teknik operan kertas ide sebelum dan setelah pembelajaran pada kelas eksperimen kedua?
3. Bagaimana perbedaan pemahaman konsep geografi peserta didik di kelas
yang menggunakan Expository Learning Method sebelum dan setelah pembelajaran pada kelas kontrol?
4. Bagaimana perbedaanpemahaman konsep geografi peserta didik antara kelas
yang menggunakan Genius Learning Method Teknik Rotasi Refleksi dan kelas yang menggunakan Genius Learning Method Teknik Operan Kertas
Ide?
Siti Afifah Nur Fajriah, 2013 PENGARUH GENIUS LEARNING METHOD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GEOGRAFI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
5. Bagaimana perbedaan pemahaman konsep geografi peserta didik pada kelas
yang menggunakan Genius Learning Method Teknik Rotasi Refleksi dan kelas yang menggunakan Expository Learning Method?
6. Bagaimana perbedaan pemahaman konsep geografi peserta didik antara kelas
yang menggunakan Genius Learning Method Teknik Operan Kertas Ide dan kelas yang menggunakan Expository Learning Method?
C. Tujuan Penelitian
1. Menganalisis perbedaan pemahaman konsep geografi peserta didik di kelas
yang menggunakan Genius Learning Method teknik rotasi refleksi sebelum dan setelah pembelajaran.
2. Menganalisis perbedaan pemahaman konsep geografi peserta didik di kelas
yang menggunakan Genius Learning Method teknik operan kertas ide sebelum dan setelah pembelajaran.
3. Menganalisis perbedaan pemahaman konsep geografi peserta didik di kelas
yang menggunakan Expository Learning Method sebelum dan setelah pembelajaran.
4. Mengkaji perbedaanpemahaman konsep geografi peserta didik antara kelas
yang menggunakan Genius Learning Method Teknik Rotasi Refleksi dan kelas yang menggunakan Genius Learning Method Teknik Operan Kertas
Ide. 5.
Mengkajipemahaman konsep geografi peserta didik pada kelas yang menggunakan Genius Learning Method Teknik Rotasi Refleksi dan kelas
yang menggunakan Expository Learning Method. 6.
Mengkaji perbedaan pemahaman konsep geografi peserta didik antara kelas yang menggunakan Genius Learning Method Teknik Operan Kertas Ide dan
kelas yang menggunakan Expository Learning Method.
Siti Afifah Nur Fajriah, 2013 PENGARUH GENIUS LEARNING METHOD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GEOGRAFI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
D. Manfaat Penelitian
