1. Home
  2. Lainnya

Uji Reliabilitas Uji Tingkat Kesukaran

Siti Afifah Nur Fajriah, 2013 PENGARUH GENIUS LEARNING METHOD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GEOGRAFI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Uji Reliabilitas

Sugiyono 2013 : 173 mengatakan “Instrumen yang reliabel adalah instrumen yang bila digunakan beberapa kali untuk mengukur objek yang sama akan menghasilkan data ya ng sama”. Kriteria yang digunakan untuk mengetahui tingkat reliabel tidaknya soal, yaitu kriteria dari Guilford 1956 Rosnenty, 2010: 72 sebagai berikut: 0,20 = sangat tidak reliabel 0,20 - 0,40 = tidak reliabel 0,40 - 0,70 = cukup reliabel 0,70 - 0,90 = reliable 0,90 - 1,00 = sangat reliabel 1,00 = sangat sempurna Setelah dilakukan pengolahan data melalui SPSS 16,0 for window, maka didapat nilai cronbach’s Alpha sesuai dengan tabel 3.7 yaitu reliabel karena menunjukkan nilai 0,8. Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Soal Pilihan Ganda Pemahaman Konsep Geografi Reliability Statistics Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on Standardized Items N of Items .806 .804 30 Sumber: Hasil Penelitian 2013

3. Uji Tingkat Kesukaran

Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan anates versi 4.0.9 sesuai dengan tabel 3.8 maka diperoleh soal mudah sebanyak 12 soal dan soal sedang sebanyak 18 soal. Siti Afifah Nur Fajriah, 2013 PENGARUH GENIUS LEARNING METHOD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GEOGRAFI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.8 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Soal Pilihan Ganda Pemahaman Konsep Geografi No Butir Jumlah Betul Tingkat Kesukaran Tafsiran 1 28 84.85 Mudah 2 25 75.76 Mudah 3 23 69.70 Sedang 4 26 78.79 Mudah 5 23 69.70 Sedang 6 17 51.52 Sedang 7 24 72.73 Mudah 8 23 69.70 Sedang 9 22 66.67 Sedang 10 25 75.76 Mudah 11 28 84.85 Mudah 12 18 54.55 Sedang 13 13 63.64 Sedang 14 24 72.73 Mudah 15 20 60.61 Sedang 16 23 69.70 Sedang 17 23 69.70 Sedang 18 23 69.70 Sedang 19 27 81.82 Mudah 20 20 66.67 Sedang 21 21 63.64 Sedang 22 24 72.73 Mudah 23 22 66.67 Sedang 24 24 72.73 Mudah 25 21 63.64 Sedang 26 26 78.79 Mudah 27 25 75.76 Mudah 28 23 69.70 Sedang 29 22 66.67 Sedang 30 22 66.67 Sedang Sumber: Hasil Penelitian, 2013

4. Daya Pembeda

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan brain based learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa

6 65 199

Pengaruh model pembelajaran learning cycle terhadap pemahaman konsep matematika siswa

2 5 171

Pengaruh Metode Accelerated Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

3 26 0

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN GENIUS LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA.

0 1 9

PENGARUH METODE BLENDED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP.

2 9 51

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK TWO STAY TWO STRAY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP EKONOMI.

0 0 48

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING MELALUI METODE STAD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DASAR AKUNTANSI.

0 1 59

PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI THE LEARNING CELL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GLOBALISASI.

0 0 6

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

0 0 13

PENGARUH PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA - UMBY repository

0 0 138