CATATAN LAPANGAN PUTARAN III PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INSTRUKSI LANGSUNG
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA PTK bagi Siswa Kelas VIII Semester Genap di SMPIT Nur Hidayah
Surakarta Tahun Ajaran 20102011
Kelas :
VIII D
Mata pelajaran :
Matematika
Standar Kompetensi :
5.
Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar :
5. 3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas.
Hari tanggal :
Jumat, 27 Mei 2011 Jam Pelajaran ke
: 5-6 dari jam 10.20 s.d 11.30 WIB Pertemuan ke
: 1
Jumlah siswa hadir : 27 orang
Nama Guru :
Eny Muzazanah, S. Pd.
A. TINDAK MENGAJAR
1. Penyampaian materi dengan menggunakan model pembelajaran instruksi
langsung yaitu guru memulai pelajaran dengan salam dan doa bersama. 2.
Guru aktif mengecek PR siswa. Guru memanggil secara acak siswa untuk menampilkan tugas rumah ke depan kelas.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan materi
yang akan diajarkan pada tahap oroientasi.
4. Tahap presentasi, guru mulai menjelaskan materi pembelajaran yaitu
mengenai luas dan volume prisma, pembelajaran diteruskan denagn menerapkan semua tahapan dalam instruksi langsung.
5. Kelompok belajar msih menggunakan kelompok bentukan dari guru.
6. Guru mengajukan beberapa pertanyaan. Pada putaran III, guru tidak lagi
memanggil siswa untuk menjawab pertanyaan,biar siswa aktif sendiri. 7.
Agar lebih meningkatkan aktifitas bekerjasama dalam kelompok, guru memberikan reward bagi kelompok yang paling kompak.
8. Agar tidak saling berebut, guru menunjuk perwakilan siswa yang akan
mewakili kelompok, diutamakan adalah mereka yang pasif dalam kelompok 9.
Waktu pembelajaran digunakan seefektif mungkin. 10.
Guru secara intensif melakukan pendekatan pada siswa.
B. TINDAK BELAJAR
1.
Pembelajaran instruksi langsung berjalan dengan baik di kelas.
2.
Sedikit siswa yang masih mengerjakan tugas rumah di kelas.
3. Antusias siswa menjawab pertanyaan dari guru meningkat, bahkan siswa-
siswa yang cenderung diam kini berani menjawab pertanyaan dari guru.
4. Aktifitas bekerja kelompok tampak di antara siswa pintar maupun yang
kurang pintar.
5.
Antusias siswa mengerjakan soal di depan kelas juga meningkat.
6.
Kegaduhan saat maju ke depan kelas sudah dapat teratasi.
C. PENARIKAN MAKNA
Pembelajaran di dominasi oleh kegiatan siswa. Siswa aktif di dalam kelas. Guru bertindak sebagai fasilitator. Sedikt siswa yang mengerjakan PR di
kelas. Keaktifan siswa terlihat dari antusias menjawab pertanyaan dari guru, mengemukakan gagasan dalam kelompok maupun secara langsung saat guru
sedang menjelaskan materi. Keaktifan siswa terlihat pula dalam bekerjasama dengan kelompoknya. Suasana pembelajaran di kelas sudah kondusif atau
tenang, karena guru dapat mengendalikan siswa. Waktu pembelajaran pun mampu digunakan secara efektif.
Pengamat
NOVIANA RAHMAWATI NIM. A 410 070 263
CATATAN LAPANGAN PUTARAN III PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INSTRUKSI LANGSUNG
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA PTK bagi Siswa Kelas VIII Semester Genap di SMPIT Nur Hidayah
Surakarta Tahun Ajaran 20102011
Kelas :
VIII D
Mata pelajaran :
Matematika
Standar Kompetensi :
5.
Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan
bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar :
5. 3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas.
Hari tanggal :
Senin, 30 Mei 2011 Jam Pelajaran ke
: 8-9 dari jam 13.40 s.d 15.00 WIB Pertemuan ke
: 2
Jumlah siswa hadir : 28 orang
Nama Guru :
Eny Muzazanah, S. Pd.
A. TINDAK MENGAJAR
