108 f.
Siswa menjawab salam yang diberikan guru untuk mengakhiri pembelajaran.
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber Pembelajaran
a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD MI Kelas I Buku Guru. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia. b.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD MI Kelas I Buku
Siswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
2. Media Pembelajaran
a. Gambar kegiatan kesukaan anggota keluarga.
b. Teks bacaan
c. Kartu huruf
d. Soal evaluasi
I. PENILAIAN
terlampir
Pengasih, 12 Agustus 2016 Mengetahui,
Guru Kelas
Dra. Sri Subanu NIP 195908151979122009
Praktikan
Nofingatun Munawaroh NIM 13108241166
109
LAMPIRAN Lampiran 1. Materi Pembelajaran
a. Gambar dan bacaan kegiatan kesukaan anggota keluarga
Gambar dan bacaan 1
Kegiatan Kesukaan Anggota Keluarga
Beni senang bermain musik. Ayah senang membaca koran.
Ibu senang membaca buku. Kakak senang bernyanyi.
Mereka memiliki kesenangan yang berbeda. Mereka saling menghargai.
Mereka saling belajar.
Gambar dan bacaan 2
110 Kegiatan Keluarga Siti
Siti sering melakukan kegiatan bersama keluarga. Hari ini Siti dan keluarga makan siang di taman.
Ibu memasak makanan kesukaan keluarga. Siti menyukai ayam goreng.
Ayah menyukai pepes tahu. Ibu menyukai sayur asam.
Siti dan keluarga memiliki kesukaan berbeda. Siti dan keluarga tetap makan bersama.
b. Bacaan tentang permasalahan penjumlahan dalam kegiatan sehari-
hari.
Edo dan keluarga memiliki kesukaan yang sama. Mereka senang memelihara hewan.
111
Edo senang membantu keluarga. Edo memelihara 4 ekor ayam betina.
Edo juga memelihara 4 ekor ayam jantan. Banyak ayam seluruhnya ada 8 ekor.
4 + 4 = 8 Kemarin, ayam Edo bertelur.
Ibu Edo mengumpulkan 5 butir telur. Edo mengumpulkan 2 telur.
Banyak telur seluruhnya ada 7 butir. 5 + 2 = 7
Lampiran 2. Petunjuk permainan, LKS, dan soal evaluasi
a. Petunjuk permainan disampaikan secara lisan oleh guru
1 Siswa membentuk menjadi beberapa kelompok.
2 Pilih salah satu ketua kelompok.
3 Ketua kelompok maju ke depan kelas.
4 Ketua kelompok mengambil sejumlah kartu yang diperintahkan
guru setelah guru mengucapakan kata “ambil”. 5
Ketua kelompok kembali ke kelompok masing-masing dengan membawa sejumlah kartu yang bertuliskan huruf-huruf.
6 Siswa bersama kelompoknyamenyusun kartu huruf menjadi
s ebuah kata setelah guru mengucapkan kata “susun”.
7 Siswa membaca kata yang telah disusun setelah guru
mengucapkan kata “sebut” bersama-sama dengan anggota kelompoknya secara bergantian antara kelompok satu dengan
yang lainnya. 8
Siswa menuliskan kata yang mereka susun pada lembar yang sudah disediakan.
9 Siswa juga menuliskan huruf vokal dan konsonan masing-
masing kata.
112
113
b. LKS
Nama kelompok : Anggota kelompok :
Petunjuk : dengarkanlah perintah yang disampakan guru
1. Kata
= Huruf vokal
= Huruf konsonan
= 2.
Kata =
Huruf vokal =
Huruf konsonan =
3. Kata
= Huruf vokal
= Huruf konsonan
= 4.
Kata =
Huruf vokal =
Huruf konsonan =
5. Kata
= Huruf vokal
= Huruf konsonan
=
c. Soal evaluasi
Nama :
Kelas :
Kerjakanlah soal dibawah ini 1.
Tuliskan kegiatan sesuai dengan gambar a.
114
m i
b.
k n
c.
b u
2. Hitunglah menggunakan penjumlahan soal berikut
a. Ani memiliki pohon pepaya.
Dipohon pertama tumbuh 4 pepaya. Dipohon kedua tumbuh 5 pepaya.
Banyak pepaya Ani yang masih di pohon ada. . . buah . . . + . . . = . . .
b. Dayu mempunyai mangga.
6 mangga ada di keranjang.
115
2 mangga ada di meja. Jumlah mangga yang dimiliki Dayu ada . . . buah.
. . . + . . . =
Kunci Jawaban :
1. m
E n
y a
n y
I
K o
r a
n
B u
k u
2. Jawaban :
a. 4 + 5 = 9
Jadi, masih ada 9 buah pepaya b.
6 + 2 = 8 Jadi, mangga Dayu ada 8 buah
Lampiran 3. Penilaian
a. Penilaian sikap
Dilakukan melalui
kegiatan observasi
selama kegiatan
pembelajaran berlangsung. b.
Penilaian pengetahuan 1
Nilai kelompok Ada 5 buah soal, apabila jawaban benar semua mendapat skor
30, sehingga tiap soal mempunyai bobot skor 6. Jika 1 soal dijawab benar semua mendapat skor 6, jika sebagian salah
mendapat skor 3, dan apabila jawaban salah semua maka mendapat skor 1.
116
Nilai =
� ℎ
3
10 2
Nilai individu Ada 2 poin soal. Poin pertama terdiri dari 3 soal dan poin kedua
ada 2 soal. Poin pertama : jika jawaban benar maka mendapat skor 2,
sedangkan jika jawaban salah atau kurang tepat mendapat skor 1. Sehingga total skor jika dijawab benar semua untuk poin 1
adalah 6 Poin kedua
: jika jawaban benar maka mendapat skor 2, sedangkan jika jawaban salah atau kurang tepat mendapat skor
1, sehingga total skor jika dijawab benar semua untuk poin 2 adalah 4.
Maka, nilai = skor yang diperoleh x 10 c.
Penilaian keterampilan
117
6. RPP Mengajar VI
Kategori