106
3. PPKn
Menuliskan dan menceritakan contoh kekhasan individu dalam keluarga serta pengalaman kebersamaan dalam keluarga.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal Pendahuluan 10 menit
a. Siswa menjawab salam dari guru.
b. Siswa dan guru berdoa bersama.
c. Guru melakukan presensi kehadiran siswa.
d. Apersepsi:
Apersepsi dilakukan dengan menyanyikan lagu “Kalau Kau Suka Hati” dengan harapan siswa dapat siap dan semangat mengikuti
pelajaran. Siswa diberi pertanyaan: “siapa yang suka nonton televisi?”
“acara televisi apa yang sering anak-anak ditonton?” “apakah anak-anak suka nonton acara “Upin Ipin”?”
“siapa saja tokoh dalam acara “Upin Ipin”?” “apakah mereka semua sama?”
“apa perbedaan tiap tokoh dalam “Upin Ipin”?” “kesukaan apa yang dilakukan tiap tokoh pada “Upin Ipin?”
e. Siswa mempehatikan tema dan sub tema serta tujuan pembelajaran
yang disampaikan guru.
2. Kegiatan Inti Isi 120 menit
a. Siswa secara bersama-sama membaca bacaan “Kegiatan Kesukaan
Anggota Keluarga”. b.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang macam-macam kegiatan yang disukai anggota keluarga dalam bacaan.
c. Guru menuliskan kata tentang kesukaan anggota keluarga yang
berkaitan dengan bacaan. d.
Siswa membaca kata tentang kesukaan anggota keluarga yang berkaitan dengan bacaan.
e. Siswa dibentuk beberapa kelompok.
f. Siswa dengan bimbingan guru melakukan permainan “Ambil, Susun,
dan Sebut Kartu”.
107 g.
Perwakilan siswa mengambil 4 kartu yang berisi tulisan huruf, kemudian menyusun menjadi sebuah kata, lalu menyebutkan atau
membacakan kata yang terbentuk. h.
Siswa menuliskan kata yang terbentuk pada kertas kemudian menuliskan pada lembar yang tersedia.
i. Permainan tersebut diulang sebanyak 5 kali.
j. Siswa kemudian ditanya tentang kegiatan yang disukai.
k. Siswa dan guru secara bersama-sama menghitung tiap kegiatan yang
disukai. l.
Guru menanyakan tentang salah satu kegiatan yang disukai, lalu menghitung jumlah anak laki-laki dan perempuan yang menyukai
kegiatan tersebut secara terpisah. m.
Siswa memperhatikan guru dalam menuliskan kalimat matematika tentang jumlah laki-laki dan perempuan yang mempunyai kegemaran
yang sama. n.
Siswa dan guru melakukan penjumlahan dengan meminta siswa yang menyukai kegiatan yang sama tersebut maju ke depan kelas.
o. Siswa dan guru menghitung bersama-sama jumlah seluruh siswa yang
menyukai kegiatan yang sama tersebut. p.
Siswa kembali ketempat duduk masing-masing. q.
Siswa dan guru membaca bacaan tentang permasalahan penjumlahan yang berkaitan dengan lingkungan sekitar siswa.
r. Siswa dan guru melakukan penjumlahan dengan bantuan sedotan yang
berbeda warna. s.
Siswa memperhatikan guru dalam menuliskan kalimat matematika penjumlahan di papan tulis.
t. Siswa menuliskan kalimat matematika penjumlahan yang telah ditulis
guru pada buku catatan masing-masing. u.
Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.
3. Kegiatan Akhir Penutup 10 menit
Kategori