59
E. Bnstrumen Penelitian 1. Bnstrumen Proses Pengembangan Modul
Proses pengembangan modul langsung dinilai dan dikoreksi oleh dosen pembimbing. Penyusun mendapatkan beberapa catatan yang terkait
peningkatan kualitas modul.
2. Bnstrumen Penilaian Kualitas Modul
Instrumen untuk menilai kualitas modul berupa lembar angket penilaian modul. Lembar angket penilaian ini menggunakan instrumen
yang berupa lembar checklist. Instrumen penilaian kualitas modul ini menggunakan skala Likert. Skala Likert digunakan untuk mengetahui
persetujuan atau penolakan responden terhadap pernyataan-pernyataan yang tersedia Nana Syaodih Sukmadinata, 2009: 225.
a. Angket penilaian untuk guru Angket penilaian untuk guru menggunakan 5 lima alternatif
jawaban yaitu Sangat Kurang SK,Kurang K, Cukup C, Baik B, dan Sangat Baik SB, Angket ini akan diisi oleh 2 orang guru biologi.
b. Lembar tanggapan untuk siswa. Lembar tanggapan untuk siswa menggunakan 4 empat alternatif
jawaban yaitu Sangat baik SS, Baik S, Kurang K, dan Sangat Kurang SK. Lembar tanggapan ini akan diisi oleh 15 Lima Belas
siswa. Hasil penilaian dari guru dan siswa merupakan penelitian yang akan dianalisis.
60
Tujuan penilaian responden ialah untuk mengetahui apakah kualitas modul yang disusun telah memenuhi kriteria modul yang baik.
Kriteria yang digunakan untuk penilaian kualitas modul ini merupakan modifikasi dari kriteria dalam mengevaluasi modul menurut Bambang
Warsita dalam buku “Teknologi Pembelajaran”. c. Desain pembelajaran
Kriteria yang berkaitan dengan desain pembelajaran yang ada dalam bahan ajar cetak modul adalah sebagai berikut:
1 Kejelasan tujuan. 2 Ketepatan format sajian.
3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik. d. Materi atau content
Kriteria yang berkaitan dengan materi atau content yang ada dalam bahan ajar cetak modul adalah sebagai berikut:
1 Kebenaran materi. 2 Kedalaman dan keluasan materi.
3 Kekomprehensifan materi. 4 Kesesuian materi dengan kurikulum yang berlaku.
5 Kesesuaian contoh, ilustrasi dengan materi. 6 Tes, tugas, latihan mendukung penguasaan materi.
e. Keterbacaan modul Kriteria yang berkaitan dengan keterbacaan modul yang ada
dalam bahan ajar cetak modul adalah sebagai berikut:
61
1 Struktur kalimat. 2 Kejelasan judul.
3 Sistematika penyajian. 4 Penggunaan kata dan istilah.
5 Kemudahan bahasa. 6 Kemenarikan dan kesesuaian bahasa dengan lingkungan peserta
didik. f. Visualisasi modul
Kriteria yang berkaitan dengan visualisasi modul yang ada dalam bahan ajar cetak modul adalah sebagai berikut:
1 Mempermudah pemahaman. 2 Mendorong minat peserta didik untuk belajar.
3 Memperkuat daya ingat. 4 Menyederhanakan informasi yang sulit.
F. Cara Pengumpulan Data
Kategori