53
yang ditempuh dalam menulis bahan ajar identik juga pula dengan prosedur yang ditempuh dalam kegiatan mengajar. Dalam kegiatan mengajar,tenaga
pengajar biasanya menerapkan prosedur pengembangan sistem pembelajaran. Setiap model pengembangan sistem pembelajaran tersebut ternyata terdapat
lima tahapan besar. Lima tahapan tersebut adalah tahap analisis,perancangan, pengembangan dan produksi, uji coba, dan evaluasi. Penulisan bahan ajar
dilakukan melalui berbagai tahapan berikut:
1. Tahap Analisis iAnalysis
Tahap ini meliputi analisis kompetensi, analisis karakteristik siswa dan analisis instruksional.
a. Analisis kompetensi analisis kurikulum Analisis dilakukan pada kurikulum dengan mengidentifikasi
kompetensi yang ada untuk memahami kedalaman dan keluasan kompetensi yang harus dikembangkan. Standar Kompetensi SK pada
materi Keanekaragaman Hayati ialah menjelaskan tentang prinsip pengelompokan makhluk hidup. Sedangkan Kompetensi Dasar KD
ialah mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan.
b. Analisis karakteristik siswa Pada analisis ini dilakukan analisis untuk mengetahui kondisi
siswa yang akan menggunakan modul. Siswa yang akan menggunakan modul ini adalah siswa yang sudah memenuhi KKM, jadi dapat
disimpulkan bahwa tingkat kemampuan awal peserta didik dapat dikatakan
tinggi karena
sudah memenuhi
KKM materi
54
Keanekaragaman Hayati. c. Analisis instruksional
Analisis ini disebut juga analisis pembelajaran. Analisis ini dilakukan dengan cara menjabarkan kompetensi umum yang ada pada
kurikulum menjadi kompetensi-kompetensi khusus dan kemudian menentukan urutannya. Hasil dari analisis instruksional ini ialah
seperti apa topik atau pokok bahasan yang menjadi judul bab dari modul yang akan ditulis.
2. Tahap Perancangan iDesign
Tahap ini dilakukan setelah tahap analisis selesai. Pada tahap ini meliputi penyusunan kerangka modul outline,penentuan sistematika dan
perencanaan alat evaluasi. a. Penyusunan kerangka moduloutline
Berdasarkan peta kompetensi yang disusun suatu kerangka isi modul. Kerangka ini sudah menggambarkan keseluruhan isi materi
yang tercakup dalam modul tersebut, serta urutan penyajiannya yang memuat antara lain:
1 Judul bab atau bagian modul. 2 Komponen-komponen modul lengkap seperti pendahuluan,urutan
dan penutup. 3 Aspek-aspek pembelajaran yang meliputi tujuan, materi, metode,
dan evaluasi yang ada dalam modul tersebut.
55
b. Penentuan sistematika Penulis harus menentukan sistematika modul pengayaan yang
akan ditulis. Pada tahap ini penulis juga menentukan urutan strategi penyajian materi dan jenis ilustrasi atau visualisasi yang digunakan
untuk acuan pembuatan modul yang akan dikembangkan. c. Perencanaan alat evaluasi
Menentukan jenis dan alat evaluasi yang digunakan serta jenis, latihan dan uji kompetensi yang akan digunakan dalam modul.
Evaluasi ini berupa tes yang berbentuk pilihan ganda dan uraian terdiri dari item soal dan pilihan item jawaban serta dilengkapi dengan kunci
jawaban.
3. Tahap Pengembangan dan Produksi iDevelopmentand Production
