baiknya oleh peserta didik.
2
Isi atau materi tes akhir ini adalah pelajaran yang tergolong penting yang telah diajarkan kepada peserta didik, biasanya
naskah tes akhir ini sama dengan naskah pada tes awal. Adapun desain penelitian sebagai berikut:
Tabel 3.1 Desain Penelitian Kelompok Pretest Perlakuan Posttest
Eksperimen T1
X T2
Kontrol T1
T2 Keterangan:
T1 : Pretest
T2 : Posttest
X : Perlakuan yang diberikan pada siswa
D. Populasi dan Sampel
Populasi target adalah seluruh siswa MA At-Taqwa. Populasi terjangkau adalah seluruh siswa kelas X MA At-Taqwa tahun ajaran
20062007. Sampel adalah siswa kelas X-b dan X-c MA At-Taqwa pada tahun ajaran 20082009. Kelas X-c sebagai kelas eksperimen dan kelas X-b
sebagai kelas kontrol. Teknik pemilihan sampel dengan teknik Purposive Sampling.
E. Variabel Penelitian
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan pembelajaran kooperatif Cooperative Learning tipe STAD dengan. Sedangkan
penanaman nilai-nilai sains. Sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar biologi siswa.
1. Variable X Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Cooperative
Learning Tipe STAD dengan Penanaman Nilai-nilai Sains
2 Ibid, h. 70
a. Definisi Konseptual
Pembelajaran kooperatif Cooperative Learning adalah suatu pendekatan pembelajaran yang mengajarkan siswa untuk bekerja sama
dalam kelompok-kelompok kecil untuk memerikan motivasi dan untuk membangun pemahaman dari pengalaman mereka sendiri.
STAD Student Team Achievement Division merupakan salah satu dari variasi pembelajaran kooperatif yang di dalamnya terdiri atas 4-5
anggota kelompok yang heterogen. Dalam STAD siswa saling bekerjasama untuk mencapai tujuan bersama.
b. Definisi Operasional
Model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah model pembelajaran yang mengkoordinasikan anggota kelompok untuk saling
bekerjasama dalam kelompok-kelompok kecil untuk menyelesaikan tugas kelompok secara bersama-sama.
2. Variabel Y Hasil Belajar Biologi Siswa
a. Definisi Konseptual
Hasil belajar adalah penguasaan keterampilan dan konsep suatu mata pelajaran yang diukur melalui tes setelah mereka mengikuti proses
pembelajaran. Hasil belajar biologi adalah hasil yang dicapai siswa setelah mengikuti pelajaran biologi yang diketahui melalui hasil tes pelajaran
tersebut. b.
Definisi Operasional Hasil belajar biologi adalah hasil belajar yang telah dicapai oleh
siswa dalam mata pelajaran biologi pada konsep ekosistem. Hasil belajar biologi tentang konsep ekosistem dapat diketahui setelah diberikan tes
pada materi ekosistem dengan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe STAD.
F. Teknik Pengumpulan Data
Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan data tes dan data non tes sebagai instrumen penelitian.
Adapun urutan pengumpulan data dilakukan sebagai berikut: 1.
Melakukan observasi terhadap kelas-kelas yang akan dijadikan sampel dalam penelitian ini serta menentukan kelas yang akan dijadikan kelompok
eksperimen dan kelas yang akan dijadikan kelompok kontrol. 2.
Memberikan perlakuan treatment yaitu dengan memberikan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada bahasan tentang ekosistem
kepada kelas yang dijadikan kelas eksperimen. Sedangkan pada kelas kontrol pembelajaran biologi dengan menggunakan metode konvensional.
3. Memberikan soal-soal tes tentang konsep ekosistem dan non tes pada
kedua kelas dengan soal-soal yang sama. Soal non tes diberikan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran biologi dengan metode
STAD dan nilai yang terkandung dalam konsep ekosistem. Mengevaluasi hasil tes dan non tes yang diperoleh dari kedua
kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kemudian hasil tes tersebut dianalisis dan dipersiapkan untuk dijadikan laporan hasil
penelitian.
G. Instrumen Penelitian
