3. Jarak Sulit Air –Singkarak 12 km. Indra berangkat dari Singkarak pukul 06.00.
Ia berjalan kaki dengan kecepatan 4 km per jam. Asril pada waktu yang sama berangkat dari Sulit Air. Ia pun berjalan kaki dengan kecepatan 5 km per jam.
Pukul berapa Indra dan Asril bertemu di jalan? 4. David dengan sebuah mobil berangkat dari suatu tempat pukul 09.15, dengan
kecepatan 45 kmjam. Di tengah jalan David berhenti 2 kali, masing-masing 15 menit. David sampai di tempat tujuan pukul 13.15. Berapa kilometer jarak yang
telah ditempuh oleh David? 5. Sebuah mobil menempuh jarak sejauh 135 km. Kecepatan 45 km jam. Mobil
itu sampai di tempat tujuan pukul 09.30. Pukul berapa mobil itu berangkat?
TINDAK LANJUT REMEDIAL
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar dan tepat
1. 2.300.000 mm = . . . hm. 2. 78 kmjam = . . . mmenit.
3. 10 mdetik = . . . kmjam. 4. Jarak yang ditempuh kereta kuda dengan kecepatan 25 mmenit dalam waktu
10 menit adalah . . . . 5. Lama perjalanan sebuah mobil yang menempuh jarak 300 km dan kecepatan
50 kmjam adalah . . . .
PENGAYAAN Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan tepat
1. Sebuah kendaraan menempuh jarak sejauh 275 km. Tiap 11 km kendaraan itu menghabiskan bensin 1 liter. Berapa rupiah ongkos untuk membeli bensin
pulang pergi, jika harga bensin Rp4.500,00 per liter? 2. Sebuah bus malam jurusan Yogyakarta-Jakarta, berangkat dari Yogyakarta
pukul 16.30. Jarak Yogyakarta-Jakarta ada 560 km. Dalam perjalanan bus malam itu berhenti di 4 kota, masing-masing selama 30 menit. Jika kecepatan
bus malam itu rata-rata 60 kmjam, pukul berapa keesokan harinya sampai di Jakarta?
3. Sebuah mobil menempuh jarak sejauh 150 km. Kecepatan 60 kmjam. Mobil itu sampai di tempat tujuan pukul 08.50. Pukul berapa mobil itu berangkat?
4. Jarak kota A dan B 180 km. Sebuah mobil berangkat dari kota A pukul 09.45 menuju kota B. Dalam perjalanannya, mobil itu istirahat 2 kali, masing-masing
15 menit dan 30 menit. Mobil itu sampai di kota B pukul 14.30. Berapa kilometer kecepatan mobil itu rata-rata per jam?
5. Desa K dan M berjarak 12 km. Pada pukul 08.30, Slamet berangkat jalan kaki dari desa K menuju desa M, dengan kecepatan 5 kmjam. Pada waktu yang
bersamaan, Raharja berangkat dari desa M menuju ke desa K, jalan kaki dengan kecepatan 4 kmjam. Pukul berapa Slamet dan Raharja akan bertemu di
tengah jalan?
Kunci Jawaban
I. 1. A 4. B
7. B 10. C
2. C 5. A
8. D 3. C
6. D 9. A
II. 1. 600 2. 1600
3. 1300 4. 2550
5. 1400 6. 16 menit
7. 6 8. 40 kmjam
9. 60 km 10. 06.40
III. 1. Diketahui: s = 90 km dan v = 40 kmjam. Mobil itu tiba di tujuan pukul
10.45. Tanya: Pukul berapa mobil itu berangkat dari tempat asalnya?
Jawab: t = t =
t = 2,25 jam = 135 menit berangkat dari tempat asal = 10.45
– 135 menit = 08.30 Jadi, berangkat pukul 08.30.
2. Diketahui: s = 45 km. Perlombaan dimulai pukul 08.15 Juara pertama tiba kembali di Bandung pukul 10.30
Tanya: v = ? Jawab: t = 10.30
– 08.15 = 2 jam 15 menit = 135 menit = 2,25 jam v =
v = v = 20 kmjam
Jadi, kecepatan rata-rata yang ditempuh adalah 20 kmjam. 3. Diketahui: s = 12 km. Berangkat pukul 06.00
v
1
= 4 kmjam. v
2
= 5 kmjam Tanya: Pukul berapa Indra dan Asril bertemu di jalan?
Jawab: jam
s t
v v
3 ,
1 9
12 5
4 12
2 1
= 1 jam 18 menit Mereka bertemu di jalan pukul = 06.00 + 1 jam 18 menit = 07.18
Jadi, Indra dan Asril bertemu di jalan pukul 07.18. 4. Diketahui: berangkat pukul 09.15, dengan v = 45 kmjam.
Di tengah jalan David berhenti 2 kali, masing-masing 15 menit. David sampai di tempat tujuan pukul 13.15.
Tanya: Berapa kilometer jarak yang telah ditempuh oleh David?
Jawab: t = 13.15 – 09.15 = 4 jam – 30 menit = 3 jam 30 menit = 3,5 jam
s = v × t s = 45 × 3,5
s = 157,5 km Jadi, jarak yang telah ditempuh oleh David adalah 157,5 km.
5. Diketahui: s = 135 km. v = 45 km jam.
Mobil itu sampai di tempat tujuan pukul 09.30 Tanya: Pukul berapa mobil itu berangkat?
Jawab: t =
t = 3 jam berangkat = 09.30
– 3 jam = 06.30 Jadi, mobil berangkat pukul 06.30.
I. Tinjauan Umum
A. Standar Kompetensi SK
3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar KD
3.1 Menghitung luas trapesium dan layang-layang.
C. Indikator
3.1.1 Menentukan rumus
luas bangun
datar trapesium
dengan memanfaatkan rumus luas persegi panjang.
3.1.2 Menghitung luas trapesium dengan menggunakan rumus luas trapesium.
3.1.3 Menentukan rumus luas bangun datar layang-layang dengan memanfaatkan rumus luas persegi panjang.
3.1.4 Menghitung luas layang-layang dengan menggunakan rumus luas
layang-layang.
D. Materi Prasyarat
1. Mengetahui rumus luas persegi panjang. 2. Menghitung luas persegi panjang.
3. Menyetarakan satuan luas bangun datar.
E. Petunjuk bagi peserta didik untuk mempelajari bahan ajar
Bahan ajar pada bagian ini terdiri dari materi prasyarat, deskripsi singkat materi, uraian materi, contoh soal, latihan soal, dan soal tes formatif serta
tindak lanjut. Ketika mempelajari bahan ajar pada bagian ini peserta didik harus menguasai materi prasyarat yang dipersyaratkan kepada peserta didik
untuk wajib memahami materi prasyarat baru kemudian peserta didik bisa melihat gambaran materi selanjutnya yang akan dipelajari secara umum
pada bagian deskripsi singkat materi. Selanjutnya peserta didik bisa
mempelajari materi ini secara rinci pada bagian uraian bahan ajar dengan disertai contoh soalnya sehingga peserta didik akan lebih mudah
mempelajarinya. Selanjutnya untuk melatih pemahaman peserta didik, bahan ajar ini disediakan kegiatan peserta didik berupa latihan soal. Dan
soal evaluasi berupa tes formatif dapat digunakan oleh peserta didik untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah
dipelajari. Dan untuk melihat kebenaran jawaban peserta didik, maka sudah disediakan kunci jawaban. Dan sebagai tindak lanut dari hasil evaluasi bisa
dilakukan dengan remedial bagi peserta didik yang nilainya kurang dan kurang paham dengan materi atau pengayaan bagi peserta didik yang sudah
bagus nilainya atau sudah paham dengan materi.
II. Pendahuluan
A. Deskripsi singkat atau gambaran umum tentang cakupan materi.
B. Manfaat
Pesera didik mampu belajar dan mencapai cara belajar yang baik untuk memahami materi luas trapesium dan layang-layang dan cara mencari luas
trapesium dan layang-layang serta menerapkan konsep-konsep yang diberikan dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu peserta didik diharapkan
