38
B. Kerangka Berfikir
Gambar 1. Kerangka berfikir
Analisis PISA
IMPLEMENTASI KTSP
Analsis PIRLS
Tidak sesuai tuntutan zaman
Perbaikan Kurikulum
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Persiapan Implementasi
Pelaksanaan Implementasi Evaluasi Implementasi
Pelatihan Guru Sasaran dalam Implementasi
Kurikulum 2013
Identifikasi dan Analisis Hambatan Guru Biologi Kelas X dalam Implementasi Standar Proses dan Standar Penilaian Kurikulum 2013
di SMA Negeri se Kabupaten Semarang
Wujud evaluasi Implementasi Kurikulum 2013
Kesuksesan Implementasi Kurikulum 2013
Umpan Balik
39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
Lokasi penelitian ini adalah di SMA Negeri se Kabupaten Semarang yang berjumlah sebelas sekolah. Sekolah tersebut adalah SMA Negeri 1 Ungaran, SMA
Negeri 2 Ungaran, SMA Negeri 1 Bergas, SMA Negeri 1 Ambarawa, SMA Negeri 1 Tuntang, SMA Negeri 1 Bringin, SMA Negeri 1 Pabelan, SMA Negeri 1
Suruh, SMA Negeri 1 Susukan, SMA Negeri 1 Tengaran, dan SMA Negeri 1 Getasan. Penelitian dilaksanakan pada bulan Oktober tahun 2014 hingga bulan
Januari tahun 2015.
B. Fokus dan Subjek Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian yang menjadi fokus penelitian ini adalah identifikasi dan analisis hambatan guru Biologi Kelas X dalam implementasi
Standar Proses dan Standar Penilaian Kurikulum 2013 di SMA Negeri se Kabupaten Semarang. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah
guru Biologi kelas X di SMA Negeri se Kabupaten Semarang.
C. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian dengan menggunakan pendekatan Dekskriptif Kualitatif yaitu penelitian yang tidak menggunakan hipotesis dan hasil
analisis data berupa angka yang didekskripsikan dalam bentuk kalimat yang bersifat kualitatif. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian yang
menggunakan pendekatan kualitatif, menunjukan bahwa penelitian ini dilaksanakan secara terencana untuk meneliti objek yang alami, apa adanya, dan
dalam keadaan atau proses yang sebenarnya. Arikunto 2006. Penelitian ini mengutamakan proses dan hasil, perhatian dalam penelitian kualitatif lebih
ditekankan pada bagaimana gejala tersebut muncul, dengan kata lain peneliti bukan mencari jawaban atas pertanyaan “apa” tetapi “mengapa”.
40
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis hambatan guru Biologi kelas X dalam implementasi Standar Proses
dan Standar Penilaian Kurikulum 2013 di SMA Negeri se Kabupaten Semarang. Adapun metode yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini
adalah metode kuesioner, metode wawancara, metode observasi, dan metode dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah instrumen kuesioner, pedoman
wawancara, dan pedoman observasi. Metode analisis data yang digunakan adalah metode analisis dekskriptif dengan Presentase DP untuk menganalisis data hasil
kuesioner. Data hasil wawancara dan data hasil observasi dianalisis secara kualitatif, sedangkan data hasil dokumentasi adalah sebagai data pelengkap.
D. Prosedur Penelitian
Kategori