70
guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 18,18 guru menyatakan memiliki hambatan.
2 Menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar
peserta didik. Enam dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 54,54 guru menyatakan memiliki hambatan.
3 Menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan keselamatan dalam
menyelenggarakan proses pembelajaran. Dua dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 18,18 guru menyatakan
memiliki hambatan. 4
Memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respon dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Dua dari sebelas
orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 18,18 guru menyatakan memiliki hambatan.
5 Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukaan pendapat. Tiga
dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 27,27 guru menyatakan memiliki hambatan.
6 Memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang
dijadwalkan. Dua dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 18,18 guru menyatakan memiliki hambatan.
d. Hambatan dalam Pelaksanaan Kegiatan Inti.
Gambaran umum hambatan guru Biologi kelas X dalam pelaksanaan kegiatan inti disajikan pada Tabel 7.
Tabel 7. Hambatan guru Biologi kelas X dalam pelaksanaan kegiatan inti
No. Fakta
F Presentase
1. Memiliki Hambatan
97 35,27
2. Tidak Memiliki Hambatan
178 64,73
Jumlah 275
100 Presentase Hambatan
35,27 Kriteria
Hambatan Sedang
71
Berdasarkan Tabel 7, dapat diketahui hambatan guru Biologi kelas X dalam pelaksanaan kegiatan inti dalam proses pembelajaran, bahwa 35,27 guru
menyatakan memiliki hambatan dan 64,73 guru menyatakan tidak memiliki hambatan. Secara keseluruhan presentase hambatan guru Biologi kelas X dalam
pelaksanaan kegiatan inti dalam proses pembelajaran rata-rata sebesar 35,27 termasuk dalam kategori hambatan sedang.
Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam pelaksanaan kegiatan inti dalam proses pembelajaran Responden 1 Satu mewakili wilayah Kecamatan Ungaran
Timur menyatakan tidak memiliki hambatan. Responden 2 Dua mewakili wilayah Kecamatan Ungaran Barat menyatakan memiliki hambatan sebesar 72.
Responden 3 Tiga mewakili wilayah Kecamatan Bergas menyatakan memiliki hambatan sebesar 88. Responden 4 Empat mewakili wilayah Kecamatan
Ambarawa menyatakan memiliki hambatan sebesar 52. Responden 5 Lima mewakili wilayah Kecamatan Tuntang menyatakan memiliki hambatan sebesar
64. Responden 6 Enam mewakili wilayah Kecamatan Bringin menyatakan tidak memiliki hambatan. Responden 7 Tujuh mewakili wilayah Kecamatan
Pabelan menyatakan memiliki hambatan sebesar 48. Responden 8 Delapan mewakili wilayah Kecamatan Suruh menyatakan memiliki hambatan sebesar
52. Responden 9 Sembilan mewakili wilayah Kecamatan Susukan menyatakan memiliki hambatan sebesar 4. Responden 10 Sepuluh mewakili
wilayah Kecamatan Tengaran menyatakan memiliki hambatan sebesar 8. Responden 11 Sebelas mewakili wilayah Kecamatan Getasan menyatakan tidak
memiliki hambatan. Hasil penelitian menunjukan poin indikator yang menjadi hambatan guru
Biologi kelas X dalam pelaksanaan kegiatan inti dalam proses pembelajaran. Poin indikator yang menjadi hambatan tersebut adalah:
1 Menggunakan pendekatan saintifik dalam kegiatan inti. Dua dari sebelas
orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 18,18 guru menyatakan memiliki hambatan.
72
2 Menggunakan pendekatan pembelajaran penemuan discovery inquiry dalam
kegiatan inti. Empat dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 36,36 guru menyatakan memiliki hambatan.
3 Menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah prolem based
learning dalam kegiatan inti. Tiga dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 27,27 guru menyatakan memiliki
hambatan. 4
Menggunakan pendekatan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah project based lerning dalam kegiatan inti. Empat dari
sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 36,36 guru menyatakan memiliki hambatan.
5 Menggunakan media dan sumber belaar yang disesuaikan dengan materi
pembelajaran. Satu dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 9,09 guru menyatakan memiliki hambatan.
6 Melaksanakan kegiatan pembelaaran untuk mencapai kompetensi sikap sesuai
dengan konsep Kurikulum 2013. Empat dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 36,36 guru menyatakan memiliki
hambatan. 7
Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada tahapan pencapaian kompetensi yang menekankan pembentukan sikap karakter yang
mendorong siswa melakukan proses afeksi menerima. Tiga dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 27,27 guru
menyatakan memiliki hambatan. 8
Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada tahapan pencapaian kompetensi yang menekankan pembentukan sikap karakter yang
mendorong siswa melakukan proses afeksi menjalankan. Tiga dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 27,27 guru
menyatakan memiliki hambatan. 9
Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada tahapan pencapaian kompetensi yang menekankan pembentukan sikap karakter yang
mendorong siswa melakukan proses afeksi menghargai. Dua dari sebelas
73
orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 18,18 guru menyatakan memiliki hambatan.
10 Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada tahapan
pencapaian kompetensi yang menekankan pembentukan sikap karakter yang mendorong siswa melakukan proses afeksi meghayati. Lima dari sebelas
orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 45,45 guru menyatakan memiliki hambatan.
11 Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada tahapan
pencapaian kompetensi yang menekankan pembentukan sikap karakter yang mendorong siswa melakukan proses afeksi mengamalkan. Enam dari sebelas
orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 54,54 guru menyatakan memiliki hambatan.
12 Melaksanakan kegiatan pembelaaran untuk mencapai kompetensi
pengetahuan sesuai dengan konsep Kurikulum 2013. Dua dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 18,18 guru
menyatakan memiliki hambatan. 13
Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menekankan pencapaian kompetensi pengetahuan melalui aktivitas memahami. Tiga dari sebelas orang
guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 27,27 guru menyatakan memiliki hambatan .
14 Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menekankan pencapaian
kompetensi pengetahuan melalui aktivitas menerapkan. Lima dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 45,45 guru
menyatakan memiliki hambatan 15
Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menekankan pencapaian kompetensi pengetahuan melalui aktivitas menganalisis. Empat dari sebelas
orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 36,36 guru menyatakan memiliki hambatan.
16 Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menekankan pencapaian
kompetensi pengetahuan melalui aktivitas mengevaluasi. Tiga dari sebelas
74
orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 27,27 guru menyatakan memiliki hambatan.
17 Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menekankan pencapaian
kompetensi pengetahuan melalui aktivitas mencipta. Tujuh dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 63,63 guru
menyatakan memiliki hambatan. 18
Melaksanakan kegiatan pembelaaran untuk mencapai kompetensi keterampilan sesuai dengan konsep Kurikulum 2013.Tiga dari sebelas orang
guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 27,27 guru menyatakan memiliki hambatan.
19 Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menekankan pencapaian
kompetensi keterampilan melalui aktivitas mengamati. Tiga dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 27,27 guru
menyatakan memiliki hambatan. 20
Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menekankan pencapaian kompetensi keterampilan melalui aktivitas menanya. Lima dari sebelas orang
guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 45,45 guru menyatakan memiliki hambatan.
21 Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menekankan pencapaian
kompetensi keterampilan melalui aktivitas mencoba. Lima dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 45,45 guru
menyatakan memiliki hambatan. 22
Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menekankan pencapaian kompetensi keterampilan melalui aktivitas menalar. Enam dari sebelas orang
guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 54,54 guru menyatakan memiliki hambatan.
23 Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menekankan pencapaian
kompetensi keterampilan melalui aktivitas menyaji. Enam dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 54,54 guru
menyatakan memiliki hambatan.
75
24 Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menekankan pencapaian
kompetensi keterampilan melalui aktivitas mencipta. Delapan dari sebelas orang guru menyatakan memiliki hambatan, dapat dikatakan 72,72 guru
menyatakan memiliki hambatan.
e. Hambatan dalam Pelaksanaan Kegiatan Penutup
